文档介绍：教材分析：《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子们喜爱的拟人化叙事歌曲，歌曲是由四个乐句组成的一段体，曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，寓意深刻，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。
教学目标：
1、感受体验歌曲情绪，用甜美的歌声有感情的演唱歌曲。
2、通过创作表演等教学活动培养学生合作创新意识和协调能力。
3、通过歌曲学****让学生了解孝敬父母是一个人应有的美德，进而启发学生热爱老师、同学和生活中的每一个人。
教学重难点：
教学重点：有感情的演唱歌曲，使学生懂得爱，增进孩子们对妈妈的尊敬、爱戴之情。
教学难点：学生自主创新，二度创作，进行歌表演。
教学过程：
一、导入新课
在美丽的树林里鸟儿们在啁啾鸣叫、路边盛开着五颜六色的野花……（背景声响：各种悦耳的鸟叫声）
师：在美丽的树林里鸟儿们快乐的啁啾啁啾的叫着、唱着，他们好像在谈论着什么。谈论着什么呢？噢，原来它们正传颂着一个美丽的故事。同学门想知道是什么故事吗？
师边讲故事边画。
提出问题：故事的主人翁是谁？它在做什么？同学们想到了什么？
二、新课学****br/>1、播放歌曲录音
教师：请同学们听这首歌曲，仔细听听歌中的小乌鸦都做了什么？为什么要那样做？
2、看着歌词再次听歌曲录音（出示歌片）
学生可跟着录音轻轻哼唱，可随着优美的旋律作动作。
3、教师有感情的范唱
提出问题：仔细听，歌曲旋律共有几个乐句？这几句的节奏有什么特点？比比谁能找出来。
4、学唱歌曲
（1）学生跟琴演唱
师对学生演唱中出现的个别问题加以纠正，在演唱中注意情感的启发。
（2）学唱歌谱
a、师唱歌谱，带领学生一边用手势表现旋律线，一边进行视唱曲谱的练****br/>b、游戏：曲谱接龙（学生分成四组，每组唱一句，比比那组唱得准，接的好）
（3）歌曲情感进一步处理
师根据歌词内容通过对比和分析等方法引导学生对各乐段的情绪变化和速度快慢进行处理，如第一乐段表现了小乌鸦捉虫急忙赶回家的情景，第三乐段是对小乌鸦的赞颂，这