文档介绍：——浅谈心理健康教育
张英
百年大计，教育为本。可是教育更要讲究方式，讲究策略。每个学生都有自己的爱好和兴趣，都有自己的长处。“金无足赤，人无完人。”可是我们总是希望自己的孩子在学习上，是赤金，是完人，片面重视学生的智力教育，而忽视了孩子们的心理健康和其他方面的健康发展，为孩子们的健康成长埋下了隐患。
心理健康教育已经成为当前教育的重点所在，没有健康的心理，就不能保证孩子们有正确的世界观、人生观和价值观，在以后的人生道路上，也很难一帆风顺的走下去。而随着环境的变化，和自身遭遇的挫折，就容易让孩子们无所适从，由此而导致各种悲剧的发生。从北大学生毁熊，到马加爵挥刀杀人，说明学生的心理健康教育已迫在眉睫。那么怎样让学生拥有心灵的净土，健康地成长呢？
一、用爱的雨露滋润孩子的心灵。
曾几何时，教育也变得非常功利，为了应付学校的考核，我们的教师只重视孩子的学习成绩，往往很粗暴地以学生成绩的好坏把他们分为好孩子、坏孩子。对考得差的学生往往是挖苦讽刺，久而久之，学生失去了自信，厌学情绪比较严重，就会惹是生非，搞恶作剧，变成了问题学生。
：爱是教育的前提，没有爱就没有教育。同样，要建立深厚的情感也需要爱。这里最有效的是平等和谐的友爱，而不是居高临下的施舍的爱。这是由品德问题孩子特殊的心理所决定的。作为品德问题孩子，往往对家长的好意也怀有一种戒备心理，怀疑家长是不是醉翁之意不在酒——认为对我好只不过是为了控制我。因此要建立特殊的感情纽带，就需要消除这种戒备。友爱——一种朋友式的爱——就是我们平常讲的与品德问题孩子交朋友而产生的爱，可以消除品德问题的戒备。
2. 从关怀爱护入手，消除品德问题孩子对立情绪和破罐子破摔的心理，建立深厚的情谊。慢慢地，双方有了共同语言，又有了一个共同愿望，孩子就会愿意自我衡量。这是启动孩子自我教育的第一步。这里，浓厚的情感、互相的信任十分重要，不然弄得个把表扬当讽刺，把批评当刁难就不行。
那么怎样建立深厚的情感呢
3. 教育部门开设心理诊所，通过心理医生有针对性的开导和治疗，可以帮助孩子们廓清思想上疑问和生活上的困惑，从而将心理隐患消灭在萌芽时期。这种做法值得大力提倡，也值得其他地区的教育部门借鉴。虽然我们的心理健康教育刚刚起步，但是只要我们已经注意到了这个问题，就应该一步一个脚印，扎扎实实的走下去，为孩子们的健康成长保驾护航。
二、注意孩子心理分析，启动其自我教育
现代心理学研究表明，人与动物不同，人是一个能自我认识和自我意识、自我改正和自我完善的实体，开始进行自我修养的个人，不仅为教育为客体，而且成为教育的主体。即个人不仅受社会教育，而且以自己的努力来教育自己，自我教育开辟了人的发展的新的可能。这段话给我们的启示是：品德教育虽然是一个极为复杂的系统工程，然而，毫无疑问，它的中心依然是自我教育。没有自我教育，就不可能有成功的品德教育。道德标准，只有当它变成孩子独立的个人信念的时候，才能真正发挥作用，使孩子开始转化。困难的是，我们如何启动后进孩子的自我教育。
苏霍姆林斯基说：“所谓自我教育，就是用一定的尺度来衡量自己。”因此，交给孩子良好