文档介绍：祖国的钢铁长城
教学目标认知： １、国人民解放军是祖国的捍卫者，是。 ２、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。情感； 热爱中国人民解放军。行为； 积极参加学****和慰问解放军的活动。教学建议教材分析 本课是根据课程标准的有关要求，对学生进行热爱解放军的教育。全套教材仅这一课是关于热爱解放军的教育。 通过教育，使学生知道解放军是人民的子弟兵，他们来自人民，是为人民服务的；解放军的基本职能或者说主要任务是保卫祖国，他们为了祖国的社会主义建设和人民的生命财产，付出了很高的代价，甚至鲜血和生命。因此，解放军是我们最可爱的人，我们应当崇敬他们，热爱他们，向他们学****本课的教学要点是：中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，是；解放军爱人民，是人民的子弟兵；热爱解放军，积极参加学****和慰问解放军的活动。教法建议 1、教学时，既要突出战士生活的艰苦，又要使学生感受到战士的以苦为乐，这正是解放军的可爱之处。 2、教师在选择故事时要注意选择有代表性的，全方面地反映解放军的生活，使学生了解解放军、热爱解放军。 3、课上所讲的故事，反映的解放军的生活要尽量真实、具体、感人。 4、如果有条件的话，最好组织学生和解放军见面或一起搞一些活动，以增进了解。 5、在利用课文方面，教学时应让学生知道，岛虽小，但它是祖国的前哨，驻守小岛就是保卫祖国，使祖国不受敌人侵犯，使国家富强、人民安宁。所以，尽管条件艰苦，但他们却以苦为乐，这正是解放军战士高尚品德所在，他们是最可爱的人。 教学设计示例第十二课 教学目标认知： １、国人民解放军是祖国的捍卫者，是。 ２、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。情感； 热爱中国人民解放军。行为； 积极参加学****和慰问解放军的活动。教学重点：知道中国人民解放军是祖国的保卫者，要热爱解放军。教育过程： 一、导入 新课。 1、当我们坐在明亮的教室里愉快地学****时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们？ 是中国人民解放军。 板书：中国人民解放军 2、在战争年代，解放军战士英勇杀敌，不怕牺牲，你知道他们的英勇事迹吗？ （出示董存瑞、黄继光挂图，请知道的同学讲，老师适当补充。） 在战争年代，有成千上万个像董存瑞、黄继光这样的战士，为了祖国的解放事业，为了打败侵略者，为了今天我们能过上幸福的生活而献出了年轻的生命。人民不会忘记他们，共和国不会忘记他们，他们将永远活在我们心中。 二、学****课文。 1、过渡语：战争年代，解放军为了人民的解放事业英勇杀敌；在和平时期，解放军叔叔们又是怎样为保卫祖国奉献自己青春年华的呢？ 2、看课文1～3段（投影课文插图1）。 （1）战士们在这个孤岛上担负着什么任务？ 虽然我们进入了经济建设时期，但是世界上还有一些敌人总想侵略我们，解放军某部三连战士，为了守卫祖国海上大门而驻守在这里。 （2）岛上生活条件是怎样的？ 岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危险。一年四季气温很高，晚上蚊叮虫咬。 （3）看课文第4段（投影课文插图2）。 战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本领的？ 头顶烈日苦练本领，汗水湿透衣服，肩背晒脱皮；晚上站岗蚊叮虫咬；出海巡逻有些战士晕船。 4、看课文第5～6段（投影课文插图1）。 （1）岛上生活条件这么艰苦，战士们为什么对小岛爱得很深？ （2）战士们想不想自己的亲人和自己的家？他们为什么以岛为家？ （3）“乐为祖国守孤岛”，表达了战士们的什么心情？ 小结：为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦，把对亲人的思念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。他们是最可爱的人，是。 板书： 三、巩固延伸。 1、看一看。 驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。在北疆、在海南、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆，为祖国筑起了钢铁长城，是祖国坚强的保卫者。 板书：祖国坚强的保卫者 （看书中“看一看”栏目和录像。） 2、讲一讲。 （1）人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵，他们和人民群众心连心。 板书：人民的子弟兵 （出示挂图，看图讲解放军爱人民的故事。） （2）你们还记得1998年解放军抗洪的情境吗？ （启发学生回忆解放军抗洪英雄，补充李向群、高建成事迹。） 四、总结。 1、学****这课书，你有什么感想和收获？ 2、中国人民解放军是，是全国人民最可爱的人。我们少年儿童要热爱他们，学****他们，用他们乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神，不断激励自己，做一个像他们那样的人。 板书：最可爱的人板书设计十三 中国人民解放军 祖国坚强的保卫者（最可爱的人） 人民的子弟兵