文档介绍：怎样写教学反思 1 、写成功之处:将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书; 某些教学思想方法的渗透与应用的过程; 教育学、心理学中一些基本原理使用的感触; 教学方法上的改革与创新等等, 详细得当地记录下来, 供以后教学时参考使用, 并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。 2 、写不足之处:即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。 3 、写教学机智:课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽, 往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些" 智慧的火花" 常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉, 便会因时过境迁而烟消云散, 令人遗憾不已。 4 、写学生创新:在课堂教学过程中,学生是学习的主体, 学生总会有" 创新的火花" 在闪烁, 教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解, 这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广, 而且对学生也是一种赞赏和激励。同时, 这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路, 提高教学水平。因此, 将其记录下来, 可以补充今后教学的丰富材料养分。 5、写“再教设计”:一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律; 教法上有哪些创新; 知识点上有什么发现; 组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失, 并进行必要的归类与取舍, 考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出" 再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精, 把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总而言之, 写课后教学反思, 贵在及时, 贵在坚持, 贵在执着地追求。一有所得, 及时写下, 有话则长, 无话则短, 以写促思, 以思促教, 长期积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。教学反思是教师在课堂教学结束后对教学活动所作的反思和总结,它记录的是教学过程中的经验和教训,是教学实践的理性升华。认真、科学地写好教学反思,对提高自己的课堂教学水平, 促进自身的教育科研能力, 大有裨益。前不久, 在部分学校检查教学常规管理时, 发现不少教师比较重视写教学反思, 有了基本的反思意识, 令人欣喜。可惜的是, 他们要么反思的是教学重点、难点, 要么是罗列教材的知识点, 更多的则是记录教学效果, 即学生对知识的掌握情况。那么, 教学反思到底反思些什么呢?笔者建议可以反思以下几方面的情况。一、反思成功之举将教学过程中达到了预定教学目标、引起教学共振效应的做法; 临时应变得当的措施; 教学方法上的改革与创新; 渗透和应用教学思想方法的过程; 使用教育学、心理学原理的效果和感触; 层次分明、条理清楚、提纲挈领的板书等等, 详细得当的记录下来, 作为以后改进教学的参考, 以便在此基础上不断的改进、完善,并有所创新。二、反思遗憾之处课堂教学失败,没有达到预期的目标;或者预先设计的很好, 临场发挥失常; 即便是成功的课也难免有疏漏、失误或遗憾之处, 对这些情况进行回顾、梳理, 并进行深刻的思考、探究和剖析,以在以后的教学中引以为戒,避免重蹈覆辙。三、反思学生见解由于学生的认识水平不同,他们在