文档介绍：《人民币的简单计算》导学案(二) 教学内容简单的计算(例7完成相应的做一做)课时2 课型新课年级一年级备课教师曹远方三维目标知识与技能初步学会人民币的简单计算。过程与方法在学****的过程中,培养学生的动手能力。情感态度与价值观培养学生之间的合作精神。重点难点人民币的简单计算教具准备多媒体课件学****过程课前复****一、数人民币。 1、一分一分地数,数到 10分,()张一分等于 1张一角。 2、一角一角地数,数到 10角,()张一角等于 1张一元。 3、一元一元地数,数到 10元,()张一元等于 1张十元。 4、十元十元地数,数到 100 元,()张十元等于 1张一百元。二、写出下面的钱数: (1)一张 10元、一张 5元、一张 1元( )元(2)一张 5元、一张 2元、一张 5角( )元( )角(3)一张 50元、三张 10元、一张 2元( )元(4)一张 20元、两张 10元、一张 5角( )元( )角自学指导 1、学****例 7。(1 )创设童话情境:小猪帮小兔盖好了房子。小兔除了买苹果、萝卜招待小猪外,还准备买 2个漂亮的气球送给小猪。小兔走到商店一看,漂亮的气球有 3种(出示例 7中的气球图,)。买哪两个好呢?小兔犹豫不决。小朋友,你能帮小兔选购气球吗? (2)学生和小兔一起认识每种气球的价钱。(3)引导学生由无序选择信息到学****有序选择信息。①组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种,并写出每种选法的算式和结果。②各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励,让学生由成功感。③引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考: a、先考虑所选两个气球是不一样的,这样有 3种选法。 b、出示:每种选法的结果如下: 5角+1元2角=()元( )角 c、