文档介绍：不倒翁
漳州康桥学校黄淑婷
教学内容
本节课从不倒翁小猪佩奇入手，激发学生探究不倒翁的秘密，从而选择合适的材料模仿制作不倒翁，最后对不倒翁进行简单的装饰，制作了一个个精美的不倒翁。
教材分析
本课是《科学》二年级下册“动手做玩具”单元的第1课,重在引导学生学会观察周围简单玩具的结构特点,并尝试利用身边的材料进行模仿自制玩具,为后续各课自制其他玩具打下基础。本课包括三个部分。第一部分是情境创设,通过创设学生玩不倒翁的情境激发学生探究不倒翁不倒的科学问题。第二部分是活动1“不倒”的秘密,围绕不倒翁不倒的问题,引导学生观察不倒翁的外形特征和内部结构,并猜测“不倒”的秘密。第三部分是活动2做个不倒翁,在活动1的基础上,指导学生模仿不倒翁的结构特点,利用身边的材料制作一个不倒翁玩具。
三、学情分析
不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立,对于学生来说,这种现象非常有趣、神奇。他们很想通过探究找到答案。但是,二年级学生的动手能力有限,学生的思维又比较依赖感性认识。因此,学生可能无法在日常生活中发现不倒翁不倒的科学原理。教师要引导学生通过玩不倒翁进行感受,还要引导学生不但要关注不倒
翁的外形,还要从内外结构上对不倒的原因进行思考,为制作过程中的有效选材和动手操作打好基础。
四、教学目标
科学知识目标：
知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。
科学探究目标：
能模仿不倒翁的结构特点,选择身边合适的材料和工具,设计并制作不倒翁。
科学态度目标：
愿意展示自己的作品,与同伴进行交流和评价。
科学、技术、社会与环境：
对利用身边的材料制作简单玩具感兴趣。
五、教学重点与难点
1、教学重点：知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。
2、教学难点：能模仿不倒翁的结构特点,选择身边合适的材料和工具,设计并制作不倒翁。
六、教学准备
教具准备:不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、剪刀、扇形纸、彩笔、教学课件、多媒体。
学具准备:不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、、剪刀、扇形纸、彩笔、石头、海绵。
七、教学课时
第1课时
八、教学过程
一、故事导入
今天是我的姐姐佩奇的生日派对，来，佩奇给大家打个招呼。（出示小猪佩奇的充气不倒翁玩具）佩奇，你能不能给大家好好打个招呼？
提出问题：为什么佩奇被扳倒后总能自行恢复直立?（板书课题：不倒翁）
（设计意图：兴趣是学****的动力源泉，利用小猪佩奇的充气不倒翁玩具，既点明了本课的研究主题，又富有童趣，提高学生的探究欲望。）
活动一、不倒的秘密
提出问题：佩奇也带来了他的很多小伙伴，这些小伙伴为什么不会倒？
提出猜想：学生根据生活经验作答。
实验观察：观察不倒翁的外形和内部结构,你有什么发现?学生分组观察不倒翁玩具的外形和内部结构,猜测不倒翁不倒与哪些结构特点有关？（并填写实验记录表）
4、学生小组汇报观察发现。
5、小结:不倒翁的底部为圆弧形,底部内部有重物，我们猜测这些结构可能与不倒翁能自行恢复直立有关系。
（设计意图：通过实验与观察让学生知道不倒翁的底部为圆弧形,底部内部有重物可能与不倒翁能自行恢复直立有关系。）
活动二、做个不倒翁
谈话：佩奇想请更多的小