文档介绍：公开课教学设计
第_11_周
2018年11月13日
课 题
单元二 快乐的学校生活 之 让我们学会合作
教材分析
《让我们学会合作》是北师大版《道德与法治》第二单元“快乐的学校生活”中的主题三“我们的班集体”下的第二课。本课是由“合作的重要性”、“合作体验”、“合作在生活、社会的应用”图景组合而成。意在通过体验活动，让学生认识到自己是集体中的一员，不仅要关心集体，参加集体活动、维护集体荣誉，还要对自己承担的任务负责，学会与人交流、合作，分享快乐。因此通过本主题的学****要让学生体验到集体中与他人合作的重要性，通过体验活动体会合作成功的喜悦，认识合作的条件，培养他们初步的合作意识和能力，同时，也希望他们通过这节课的学****能把所学知识运用到生活当中去。
根据品德与社会的课程标准，教材上的内容是引子，教师不是教教材，而是用教材，把儿童生活当中喜闻乐见的素材和经历联系起来，创造性利用。因此，在本课的“捏小熊的合作体验”活动中，我采用了类似的“数字游戏”，让学生体验活动中感悟“合作”需要有序的组织、合理分工、齐心协力的技巧。
本节课，我着重以活动体验为主线贯穿课堂，从个人与他人、个人与小组、个人与集体、集体与集体的几个方面体验合作。
学情分析
现在的学生大多数是独生子女，生活环境和条件比较优越，生活在被父母宠爱的环境里，以自我为中心的意识较强，团队合作意识薄弱。他们当中有部分人在合作中容易出现相互指责、埋怨的情绪。三年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的意愿，但是缺乏与人合作的意识和合作方法的学****但是，他们充满好胜心，爱表现自己，充分利用好能促使团队合作力量强大。
我们班学生在平时的合作活动中，容易出现组织分工不清晰、小组活动没有秩序、部分组员不参与合作等现象，从而导致小组活动会出现摩擦、彼此指责或任务无法及时完成的情况。因此，本节课借助游戏和小组体验活动，帮助学生明确合作的方法，培养学生团结合作的精神。
教学目标
：学生能在活动体验和日常观察中，讨论总结出“合作”的定义，体验集体活动分工与合作的重要性。
：学生能够运用总结出的“合作”的技巧方法，小组合作完成体验任务。
：通过活动，展示学校生活或社会生活中合作的场景，培养学生留心观察生活，并从生活中****得与人合作的良好****惯。
：学生能在讨论交流和活动体验中感受成功合作的快乐，具有初步的合作意识和能力，养成团结合作、乐于分享、热爱集体的好****惯。
教学重点
学生能够运用总结出的“合作”的技巧方法，小组合作完成体验任务。
教学难点
学生能在讨论交流和活动体验中感受成功合作的快乐，具有初步的合作意识和能力，养成团结合作、乐于分享、热爱集体的好****惯。
教学方法
情境教学法、体验法等
课前准备
多媒体课件、卡纸、油性笔、数字表格等
教 学 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、游戏热身，感知合作
1．体验游戏：一指抓苹果。
师：同学们，老师今天带来了一个苹果，你们想得到它吗？用你的一个