文档介绍：<绝句>教学设计
教学目标
    ，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。
    、背诵《绝句》。
    ，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。
    ，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力。
2重点难点
“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。
，引导学生体会诗歌“有声有色，有静有动”的特点。
，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。
3学情分析
在读准古诗，读出古诗节奏的基础上，让学生明白古诗的意思是二年级学生学习古诗最基本的要求。这首古诗的意思浅显明了，学生可以通过读和结合图片以及课前的预习能大致理解古诗的意思。但是古诗中一些重点的词学生理解起来较难：比如“上”、“含”、“泊”。所以在教学中利用现代教学手段和创设情境的方法让学生体验感悟这些词语所表达的意思。这首诗的艺术特点是本首诗的难点，学生以前很少接触，所以总结理解起来较难。所以教师可以直接告诉学生古诗的艺术特点让学生根据特点去寻找哪些地方体现了这些特点，让学生初步感悟古诗的特点和美，让学生在感悟中体会古诗和诗人的魅力！
4 教学准备
  教师：制作《绝句》课件，配乐。
5 教学课时 一课时
 教学过程：
    （一）．   入景导入
    导语：春天是个美丽的季节，今天老师为大家带来了一幅美丽的春景图。请同学们观察图画，用优美的语句描述你所看到的和感受到的春景。
    1 .出示《绝句》情景图（请一位同学描述）
    2 .师: 好美的景色啊。你们知道吗？唐代大诗人杜甫仅用二十八个字就描绘出整幅图的美景，而且被誉为千古绝句。今天，我们一起学习杜甫的《绝句》。
    【课件以淡出的形式出示古诗。】
    ，学生齐读课题。
    【设计意图：以图入诗，先让学生通过课文插图感受图中景色，初步感受诗人看到的美景，体会诗人的心情。用自己的话描述看到的画面训练学生的表达能力。同时让学生感知：我们用许多的语言描述的画面诗人仅用寥寥数语就能写出来，而且意境更加深远，初步给学生渗透古诗语言凝练的特点。】
    （二）、读诗识字，读出节奏
     。请同学们自读诗歌，注意读准字音，读完之后将课下带拼音生字每个生字读两遍。
     ，可是古诗中的生字宝宝你们认识吗？
    【课件出示需要认读的单个去拼音生字。】
     。
     。
     ？我们推火车组词读。
     （推火车组词读）
     ，字形你们记住了吗？我们来做认字形小游戏。
    【课件出示翻版，正面是生字的两个部分，背面是这两个字组成的新的生字。】
     。
     【课件出示幸运大转盘。教师点击指针，指针停到哪个生字，小朋友读出它的读音。】
     ，词语你们更记得住啦！我们男女生比比看谁读的最认真！
      【课件点击“白鹭”出示白鹭图