文档介绍：让我们荡起双桨
教学目标
1. 正确认读本课“爽”1个生字，会写田字格里的“荡、桨、塔、爽、洒、愉”6个生字。
，理解歌曲的主要内容。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、激发兴趣 导入新课
师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌，想听不想听？（学生回答）
播放音乐《让我们荡起双桨》
师：这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》，今天就让我们一起学****这篇课文。（板书课题：让我们荡起双桨）
师：北京的小朋友特别幸福，一到周末或是傍晚写完作业就可以去北海公园游玩，你们想不想去，好咱们一起去游玩。
播放课件《北海公园》
介绍北海公园
二、认识作者，检查预****情况
，介绍本篇课文是一首歌词。
。
白塔  荡起  双桨  凉爽  洒在    愉快 
(1）齐读，指名读。
二、师生对话、理解品悟。
自由朗读课文，说说主要讲了一件什么事？通过读课文你发现了什么？
（孩子们在北海公园划船）
课文中第二、四、六小节内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？
（这在歌词中叫做副歌，在写法上称为反复。
作用留在最后讲解
表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）
（一）、学****课文第一段：
1．指名学生朗读第一段。
①划出描写景色的句子是什么？
②提问这一段描写哪些景物？（白塔、绿树、红墙）
（二）、学****课文第二段：
绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让学生自由读第二小2节并体会。
1．指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
②“红领巾”是谁？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）
③师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。
人们常用“太阳”来比喻什么？
（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）
“红领巾迎着太阳”是什么意思？
（意思是少先队员心向着共产党）
“阳光洒在海面上” 那此时的“阳光“又代表什么？
（“阳光”既是写实，又喻指党和人民对少年儿童的关怀。）
仅仅是洒在海面上吗？
（也洒在少先队员身上）
“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？
（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）
诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？
（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。）
④、想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？
（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们，这是一种拟人的写法）
2．指导朗读。
小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。
3．小结板