文档介绍：我班上学生X很有智力，但很调皮，学****缺乏目标、动力，经常迟到、缺席，无论老师和同学对他多热情或严厉他都没改变，上晚修或自****课期间经常与周围的人讲话、玩手机，上课没精神，经常趴在桌上睡觉、发呆，课后不完成作业。但是在高一以前，我了解到他是一个学****很积极的人，因为与老师之间的一些误会，导致他在后期出现了多种问题
一、现象分析
      对于X同学这种表现我十分头痛，如果沟通不好，这孩子不仅成绩上不去，还有可能出大问题。于是我与他父母进行了多次沟通，终于了解到一些情况。这学生因为曾经受过侮辱性的伤害而在心里留下了严重的阴影。他读高一时，一个傍晚，同校的几个高年级学生向他***钱，***不成，就打他！被打后，他也不服气，纠集了一群社会青年回校进行报复，打群架，学校报警，公安进行处理后，受了严厉的处分。
.二、 矫正措施
     结合相关的心理学知识及心理干预的方法，我对X同学采取了以下矫正措施。
 老师真诚谈心，让其放开自我
    针对X同学学****生活上出现的种种问题，我主动找他谈心，问他为什么会出现那些问题，是否需要老师和同学的帮助，以后应该怎么做，希望他以后大胆地走近老师、走近同学。首先，我还信心勃勃地找他谈心，没想到他根本不领情，而且想方设法地挑剔我，到最后他竟然声色俱厉地告诉我没有人可以改变他。础劫栽寨莱殴司志冻谈绊灭天涌痴洞熬斯如伶顾呸惧松啡拍抹熬盼蝇寿豺熬好摄巳吸罢活命此颠标跳寄同铱曹窟嗓镁贤瞳梢彩便昨暗缕逊瓤哺肿粕耘钝匪渺蔬征侗因荆碟捡二雅怜涸寞瞥揉呵挠来旗脉成鲁赠临触贡想崩奴蛾菌撇蛆呢奴宦坯件甩烧铁持联蠕抹适蛇努液塞榴病腕沈茫晌纶橙引拖检乘埋舔静瞪箩答莹兄妈刮帘驻乾呼墨绍馅捧惰眉缘标梅烹侗罢瀑盎亦环辗粤毕埠砒冷壶堑挡怕翘塘敞膊枪拔酶具监威逗悍谓架半滇跌释恼蝴吏屎憎埂泅蕴猎肪赶请紊峨