文档介绍：快乐的课余生活
人教版三年级（上）语文园地一“习作”教学设计
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习作要求：
在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享写作的快乐。
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设计思考：
如何叙述课余生活的情景、如何表达自己的感受是本次写作的重点和难点。立足于课本资源，在本组阅读教学中让学生了解课余生活的含义，感受课余生活的快乐。每课设计小而精的语言训练坡度练习（以摘录语句、三言两语式的仿写为主），通过积累和练笔，帮助学生降低表达的难度。
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教学流程：
课余生活，大搜查！→课余生活，抓拍镜头！→课余生活，大特写！
课堂外（选材）
课堂上（剪材）
下笔成文（组材）
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作前准备：
组织学生做资料收集工作：
内容收集：学生记录一周内校内和校外的主要活动，上学日和双休日的主要活动。
呈现形式：填写表格、写日记、画图画、拍照片、拍录像等。
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教学过程：
一、课前聊聊天
1、师：我对同学们的课余生活特别感兴趣，能告诉老师，上课以外的时间，你们都忙些什么？有些什么活动吗？
2、“信息风暴”：生自由讲。教师有意识地让学生把发言归结为简单的几个字或一个词，让学生在黑板上按一定的分类分别写出来。
3、教师要做到心中有数，把学生的发言分出类别。
按地点分：学校：校内 校外
家庭：家务 家庭活动
按时间分：上学日 双休日（节假日）
按意义分：休闲轻松 学习技能
4、归类：
这么多活动，各有各的精彩，你会用什么词去形容你的课余生活呢？
____________的课余生活
解说：拓宽写作题材的范围，只要是学校课程以外的活动都可以是课余生活。让学生感受到什么事课余生活，感悟到课余生活是多姿多彩的，是快乐的。
5、揭题：课余生活多彩多姿，老师真羡慕大家！今天，我们以课余生活为话题，写一篇文章，让大家分享你的快乐，告诉大家你在课余生活中的收获和感想，还可以说说你的期盼。
解说：谈话间自然引入话题，吸引学生的注意力，激发兴趣。课余生活对于现在的孩子来说，普遍是比较丰富的，只是学生常常不去留意，不去重视在生活撷取作文的素材。本环节让学生从头脑中调出关于课余生活的信息，达到有话可说、有话可写的目的。
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