文档介绍：《为别人画张像》教学设计
新安小学河西分校 张金娟
【教学内容】
苏教版三下****作2
【教学目标】
观察例画，学****例文，揣摩例画与例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。
仿例，为同学、老师、家长或想象中的人画像，并学****例文的写法来写一篇****作。
学****抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
【教学准备】
多媒体课件
红笔、作业纸等
【教学重点】
学****例文的写法，抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点
【教学难点】
把人物的特点写具体
【教学过程】
激趣导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？那我们就来做一个猜一猜的游戏，“猜猜他是谁”先看一段文字，再猜一猜是谁？怎么猜出来的？
小结：看来描写人物要抓住特点，让人一眼就能看出来。
过渡：老师在课前为 同学画了一张像，你们看像不像？（像）
（说明只有抓住特点来画，就能把人物画的很像。）
二、画一画
同学们，你们想不想为别人画张像呢？你今天我们就来为别人画张像（板书：为别人画张像）你最想画谁呢？（指名说）今天你想画谁就画谁，一定要画出特点哦！
迅速拿出作业纸，开始画。
同学们画的十分投入，都画好了吗？没画好的不要紧，先把笔放下，我们先请画好的同学跟大家分享一下，谁来？
（指名说）你画的是谁啊？你是抓住哪些特点画的呢？
小结：刚才两位同学都想抓住人物特点来画，尽管XX同学画的不怎么样，但是他说出来了，说明呀，要想画得像，一定要抓住人物特点。
过渡：有个名叫赵建设的同学，也为他的好朋友武建设画了一张像，他画出了武建设哪些特点呢？
欣赏例文，学****写作方法。
赵建设画出了武建设的特点，又是怎样写出他的特点的呢？
一边默读例文，一边找一找，划一划表现武建设特点的词、句。
交流：你找到了哪些词、句？
“连走路都带风”是什么意思啊？（走路快）为什么不直接写走路快呢？（这句话多有新鲜感啊！这样写语言就更加生动、形象了，我们以后写