文档介绍：《应有格物致知精神》教学设计
遂平中学：马艳
  知识与技能:
1．理解真正的格物致知的精神。
2．学****文章的论证方法。
3. 联系学****实际，培养科学实验精神。
过程与方法:
1．利用工具书，自学生字词。
2．通过讨论能找出作者的主要观点，能判断作者运
用的论证方法。
3、深入探求作者写作意图，具有格物致知精神。
情感态度与价值观:
1．通过本文学****让学生感受到注重实践的重要性。
2．培养学生热爱科学，勤于实践，勇于创新的精神。
教学时间：
一课时
教学过程:
导入 ：对话导入
师：同学们，老师手中拿的这支粉笔有多长？
生：......
师:你怎么知道的呢?
生:......
师:准确吗?
师小结:同学们,想知道正确的答案,我们正确地做法是:要亲自动手去测
量,去试验,不能盲从,我们要养成动手的好****惯,要有意识的培养自己的实验
,在这里我们一起去认识一位朋友,老师.
预****检查:
(一)作者简介：请看大屏幕
丁肇中，美籍华裔物理学家。1936年出生，1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究，1974年他领导研究小组在实验中发现新粒子，并导致一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。 （三）作品 本文是作者在被《瞭望》周刊授予“情系中华”征文特别荣誉奖时的一篇发言稿，节选时省略的内容是：“我非常荣幸地接受我的‘情系中华’征文特别奖。我的父亲是受中国传统教育长大的。我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。
(二)运用工具书,扫除生字词:请看大屏幕
肇 彷徨
格物致知 不知所措
一帆风顺 袖手旁观
三、速渎课文,根据所学议论文的知识,抢答下面的问题:请看大屏幕:
（1)课文论述的话题是什么?
(2)作者的观点是怎样的?
,合作交流,并运用投影展示小组的成果:
(一) 问题:课文使用了什么论据,什么论证方法论证观点?
请同学们像以前一样用图表表示,分小组用投影展示在黑板上.
（二）指导编写阅读提纲 可按提出问题、分析问题、解决问题这三个部分
来列提纲。
第一部分（1-2段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？要格物