文档介绍：《美国南北战争》教学设计
课程标准
讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
一、知识与能力：
①能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。
②分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。
③对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。
二、过程与方法：
①通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。
②指导学生阅读教材、观看影片，概括归纳知识点，学会从影片、史料中获取有效信息的方法。
③学生讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。
三、情感态度与价值观：
①通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
②通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
四、教学重难点 ：
教学重点
林肯在南北战争期间的作用 ；南北战争的性质和意义。
教学难点
美国南北方两种经济制度的矛盾。
教学过程
导入新课
美国独立战争赢得了国家的独立，走上了资本主义发展的道路。而在资本主义发展的道路上，又遇到了一个障碍，这个障碍是什么，是怎样清除的？让我们一同来学****美国南北战争。（板书课题）
（一）自主学****br/>根据课标自学课文，填写下列问题，不会的问题注意标记，同座交流。
1、内战的原因：两种经济制度的矛盾。美国独立后，存在两种经济制度，北方是 南方是 ，双方矛盾尖锐，焦点是 。
2．内战的导火线： 年11月， 当选为总统。
3．内战经过：
（1）爆发： 年4月， 挑起内战。
（2）转折：内战初期，北方屡屡失利，1862年，林肯政府颁布 。 扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。
（3）结束： 年4月，持续4年之久的内战以 的胜利宣告结束。
4．内战的性质：
5．内战的意义：
（二）自主学****检测
？这两种经济制度在哪些方面存在矛盾？
？
3.《解放黑人奴隶宣言》的颁布如何调动了黑人奴隶的革命热情？
？
（三）合作探究（先自主探究，后小组内交流）
1．右图人物是谁？他为什么成为美国人民爱戴的总统？林肯遇难后，美国人为他修筑了纪念堂？
2．阅读材料，回答问题：
材料一 林肯1860年的竞选主题是“联邦必须而且将会
得到保留”。他在竞选演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。”
材料二 “凡在上述州（注：指叛乱各州）以及地区之内被当作奴隶的人，将永远获得自由；合众国政府，包括陆海两军将承认和维护他们的自由。”
（1）材料一中“裂开的房子”是指什么？“半奴隶和半自由”的状态又分