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小班数学活动教案:按长短排序教案(附教学反思).docx

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文档介绍:小班数学活动教案:按长短排序教案(附教学反思)
  活动设计背景
  在一次区域活动时,发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好,但是对于多个物体时,不能很好的区分长短,所以设计了本节课。
  活动目标
  1、能辨别5个以内物体的长短。
  2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序。
  3、乐于参与集体活动。
  4、初步培养观察、比较和反应能力。
  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  教学重点、难点
  重点:在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;
  难点:能辨别5以内物体的长短。
  活动准备
  1、教具准备:5支不同长短的笔;
  2、学具准备:长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;
  活动过程
  1、预备活动:
  师幼互相问好
  走线,线上游戏:师幼边走边念儿歌,可是教师说,也可是师幼同说;
  2、集体活动:
  1)师幼共同探索按长短排序
  创设情境:教师给小朋友带来了一群好朋友,他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔,师范将5支笔按照从长到短的顺序排列;
  引导幼儿从上至下观察,体验笔一支比一支短;在从下至上看,体验笔一支比一支长;
  2)幼儿操作探索:
  教师:“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”
  幼儿拿出长棒,将长棒按从短到长的顺序排列,提样长短的顺序关系。
  3、分组活动,教师对幼儿进行观察,操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。
  第一组:操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限;
  第二组:按长短顺序给绳子排队,方向不限;
  第三组:操作笔,按长短排序,体验长短的顺序关系。
  4、游戏活动:游戏“说相反”,教师说“xx物品长”,幼儿接说“xx物
  品短”,要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短…….
  5、交流小结,收拾学具:
  教师引导幼儿将学具按要求收拾好。
  活动延伸
  1、完成操作册第13——

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