文档介绍：踢毽子的体育教学案例
李芙蓉
一、指导思想：
以四年级《体育与健康》教材为依据，以“健康第一”为指导思想，以“健康的三维观”为准绳，在教学中彰显一个“新”字，即运用新理念，尝试新教法；凸显一个“改”字，即改变传统的教学模式，注重把培养学生的运动兴趣和运动技能的学习相结合进行教育教学。在教学中，根据学生身心特点和喜爱踢毽子的嗜好，充分挖掘毽子的多种功能，激发学生学习兴趣，以趣促学、以趣促练、学练结合，给学生营造愿学乐学的活动氛围，提高学习积极性，发展学生上下肢力量以及身体的灵敏性、协调性，培养他们团结友爱、互助合作等优良品质和创新精神。
二、设计思路：
课前让学生制作毽子，发展他们动手动脑等能力；课中既发挥教师主导作用，又发挥学生的主体作用；课终，学生在优美的音乐声中做放松练习，既达到了恢复身心的目的，又增强了韵律感，还陶冶了情操；课后布置体育作业，拓展了学生练习空间，使他们养成自觉锻炼的好习惯，真正实现了体育课堂教学的延伸。在课的结构上，围绕教学目标，我遵循循序渐进原则，设计出了一条传统加特色的主线。即：身心准备——导入新知——学法指导——均衡发展——激励评价
——拓展提升——身心放松七个阶段，体现了新课程理念和创新精神。
三、教材分析：
踢毽子是民间体育传统项目一个重要组成部分，它是以下肢运动为主，结合上下肢协调配合运动形式的传统体育项目。特点是：易携带、场地小、安全易学。通过练习发展学生用毽子锻炼身体以及上下肢协调配合能力。传统的练习方法，以单调的踢为主、很快就使学生感到枯燥乏味，学习兴趣很难得到持久的保持。对此，深入挖掘积极开发，师生共同探索和创新毽子的各种各样运动方法，在初步掌握技术技能情况下，学生更加有效地与实际生活密切结合。例如：用毽子掷准、用毽子掷远、用毽子抛高、传毽子等游戏，赋予毽子运动项目新的活力，取得了非常好的教育教学效果。
四、教学目标：
1、通过安排学生定点踢毽练习让学生熟悉毽子，感知出脚内侧触毽子的位置和方法。
2、通过定点练习初步掌握踢毽的动作要领，尽可能连续踢让90%的学生可以连续踢3次以上。
3、通过抬腿、折叠腿的练习提高学生的柔韧，协调。灵敏等素质，提高学生运动兴趣，有胜不骄败不馁的精神，知道合作练习团体才能取胜的道理。
五、教学重难点：
1、重点：掌握踢毽子基本技术，发展学生身体协调性和灵敏性。（盘腿踢，触毽子的位置）
2、难点：踢毽子时上下肢的协调配合。（盘踢的精准度和连续性）
六、教法与学法：
四年级学生具备好奇、爱动、善于模仿、喜欢游戏等特点，学习新知和掌握简单动作技术技能较快，协调性比较好。在教法上，我力求新颖活泼、生动形象，充分体现“愉悦教学”的特点。根据学生的年龄特点，我采用：“试踢—根据要求踢—游戏（团体比赛）。通过“愉快—紧张—喜悦”的情绪调动，活跃了课堂气氛，学生很快地进入了角色，并全身心地投入到教育教学中。组织学生完成徒手操后，我将毽子发到学生手中激励学生，从而充分的调动学生积极参与到游戏中，达到热身的目的。在教学中，我运用讲解法、示范法、启发法、游戏法、比赛法、探究法，评价法等，教学方法力求多样化，从而吸引学生的注意力，开拓了学生思维。在课的主要部分，让学生展示自己的踢法，以便教学中做到心中有数、有的放矢，有效地实行了“先学后教”的教学方法。组织