文档介绍：Unit 2 Ways to go to school
第一课时
A Let’s learn & Write and say
教学目标与要求:
1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How do we get there? …2·1·c·n·j·y
能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片【出处：21教育名师】
四、教学步骤和建议:
Step1．Preparation
(1)复****频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
(2)Let's chant
  教师放多媒体Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.
Step
1单词呈现
Let's learn
(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to school  by bike．”并在黑板上写下：by bus。教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。。to school by…”并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读， foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。
(2)看短语贴卡片游戏
    教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there?”
“ by…”.
(3)整合读五个新单词和句型。教师注意纠正学生的语音、语调
2、听音正音
教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。
Pair work
教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描述，如：“How do we get there?” “ by…”.
Step3 .Practice
听音贴图。
看图快读单词。
3、根据板书呈现的单词，利用句型“How do we get there?” “ by…”.
自编对话
Step4． Production
1、“问不倒”游戏
教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“How do we get there?”被提问的学生要根据所指的图片回答“ by…”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。【来源：21·世纪·教育·网】
2、write and say。
your home
USA
your school
China
做配套相应的练****br/>Summary：what have you learned today ?
Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板书设计： Unit 2 Ways to go to school
A Let’s learn & Write and say
on foot
by taxi
by bus
How do we get there? by train
by plane
by ship
by subway
第二课时
A Let’s try &Let’s talk
一、教学目标与要求:
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot. 提问及作答。
4. 能够在语境中理解生词Mrs, early的意思，并能正确发音。
5. 能完成本页对同学和老师上学上班交通方式的调查活动。
二、教学重、难点分析:
1． 本课时的教学重点是听、说、读、写句型