文档介绍：一、教学目标：
（一）知识与技能：１、认识１１个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
　　（二）过程与方法：通过随文识字的方法，让学生在理解课文的过程中，在词语中识字，在句子中识字，在文中识字。并结合插图激发学生的学****兴趣，让学生体会风娃娃的“傻”与“乖巧”。
（三）情感态度价值观：懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
二、教学重点：学****生字新词。
难点：让学生知道风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好。
三、教学过程：
一、激趣导入
1．孩子们，在你们的童年生活中，和哪些“娃娃”交过朋友呀，还记得吗？
（泥娃娃，布娃娃，洋娃娃，木娃娃，芭比娃娃）
2．揭题：今天，我们认识的这位新朋友就是来自风家族的一位小成员──“风娃娃”（师板书：风娃娃）风娃娃长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！（师边叙述边板画风娃娃）
3．读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧，读读课题！
二．读通课文，理清线索，整体感知
过渡：风娃娃一天天地长大了，风妈妈让他到田野里去帮助人们做事，想知道风娃娃都做了哪些事吗？
1、请孩子们打开书，自读课文，在读书过程中，借助拼音读准字音，难读的字词和句子多读几遍。一边读一边思考：风娃娃做了哪几件事情？
2、风娃娃听了妈妈的话都去做了哪些事呢？【生交流】
板书：吹大风车吹帆船吹风筝吹衣服，吹小树
三、随文识字
（一）吹大风车
1、谁来读读吹大风车这件事，第二自然段。指名评价
2、风娃娃做的第一件事就是帮助风车抽水，【 “抽水”】哦，这就是抽，要用到手，所以是提手旁，在这里“抽水”就是指把水从河里吸上来。
3、他为什么要帮助风车抽水呢？【 “断断续续”】（因为没有风，风车转动的很缓慢，以至于抽上来的水也是断断续续的）
“续”怎样记？（换偏旁：读理解“断断续续”）
4、那么风娃娃又是怎样帮助风车抽水的呢？【 “吸了一口气”】
向田里流去。秧苗喝足了水——笑着不住地点头，风娃娃也——高兴极了。【 “高兴极了”】 A. “高兴极了” 换一种说法——非常高兴。
B. 照样子说一说，（）极了
5、齐读第二自然段。
（二）吹帆船
1、风娃娃看着秧苗不住地点头，非常高兴。于是想帮助人们做更多的事。瞧，他又来到了河边，孩子们有没有兴趣一起去瞧一瞧？
观察图2（引导看图：帆船，风娃娃使劲对着帆船吹，纤夫们高兴）
2、这次风娃娃是想帮助谁？【纤夫】
师释义：纤夫是指那些专靠帮人拉纤绳和划船为生的人。
3、纤夫们是怎样拉船的？【流汗】
前两个都好理解，喊着号子是什么意思呢？（指1、2人回答）
号子在这里就是指纤夫们在干活时为了使动作协调、鼓舞士气而喊的简单短语或唱的歌。
4、纤夫们这么辛苦地拉纤绳，船却走得——很慢。我们好心的风娃娃见了怎么做的啊？（指名读）他看到纤夫有困难，很是着急，急忙跑了过去，对着船帆吹起来。这一吹可好了，船儿在水面上——飞快地行驶。【行驶】纤夫们可以不那么劳累，不那么辛苦了，于是他们收起纤绳，还不忘向风娃娃表示感谢。【表示】
（三）吹风筝
1、口头填空：经历了前边两件事，风娃娃就认为：帮助人