文档介绍：菱角乡中心学校 2016 年示范性网络研修与校本研修整合
培训实施方案
为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织 2016 年“国培计划”
-- 示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》的
要求，根据《教育部〈关于全面深化课程改革落实立德树人根本
任务的意见〉》（教基二 [2014]4 号）、《教育部办公厅财政部办公
厅关于做好 2016 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作
的通知》、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提
升工程的意见》（教师〔 2013〕 13 号）、教育部教师工作司《关
于印发〈网络研修与校本研修整合培训实施指南 >的通知》（教师
司函〔 2014〕 20 号）、《2016 年沾益县示范性网络研修与校本研
修整合培训实施方案》，结合我乡实际情况制订本方案。
一、研修目标
建设并依托区域教师网络研修社区，紧密结合教师日常教育
教学，本着“为学生有效学****服务，为教师常态研修助力”的精
神，以“与学生学****同步、与教师教学同行、与学校发展同路”
为理念，釆取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实
现网络研修与校本研修深度融合，提升教师信息技术应用能力和
教学能力，促进教师专业成长，创建并完善“个人空间―教师工
作坊―研修社区” 一体化的学校网络研修平台，打造教师学****共
同体，建立基于网络的校本研修良性运行机制，推动教师培训常
态化。具体目标如下：
师德行为有改善。聚焦师生关系改善，欣赏身边同伴践行师
德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康保健意识，能说一
个自己在教育教学中尊重爱护学生，或依法执教的师德故事。
重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学****难点，学会多方
位确定学科重点的新思路、多视角诊断学****难点的新方法、借助
信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学****成效的新手
段、完成一堂难点解决的实践课。
常态研修有技术。聚焦边教边学和课例研究，针对重难点教
学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学<br****协作学****和资源管理的方法和技术。会用一套校本常态研修
的工具和支架。
二、研修对象
本项目面向全乡 6 所小学共计 23 人。
三、研修方式
有效利用教师网络研修平台，与单元教学同步，实施“课中
学学中做做中变” 的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿
始终。学员通过自主反思，提出问题（问） -- 线上学****课程资源
（学） -- 线下研讨选定难点（选） -- 学校研磨解决策略（研） --
课堂现场教学实践（用） -- 校本研修检测效果（检） -- 网络平台
提交分享 ( 展） -- 区域研修评选精品（评）的学****流程的循环，
提升教学技能，改变学生学****方式，实现“学研用”结合。
四、研修内容
（一）主要研修内容
为适应教师校本岗位问题解决需求，本次研修聚焦教师专业
发展重难点问题，以促进基础教育课程改革为宗旨，以提升教师
职业素养践行能力、提高教师教学问题解决能力为目标，开展“单
元同步解难，优化教学策略”的主题培训，精心设计研修内容，
包括线上研修 80 学时、线下研修 40 学时，共计 120 学时。学员
根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与