文档介绍：《做负责任的公民》教学反思
李琼
这节课我运用三单结合了多媒体。总的来讲，我认为这堂课是成功的。就教者而言，课堂表现从容，成功地驾驭了整个教学过程。就学生而言，能积极的参与到教学中来，反应热烈，情绪高昂，课堂中真正实现了师生互动，共同探究。就教育教学目标的实现而言，新课标要求通过本节内容的学****让学生在参与教学的过程中，对责任有一个强烈的体验和感悟，从而形成正确的责任认知，在现实中自觉做一个负责任的公民。这节课也基本做到了。
这节课的成功之处是比较多的，如：在课的导入上，我选用了MTV《为了谁》》来创设情景，渲染气氛，通过歌声及其抗洪救灾的壮阔画面，使学生深受感染，对于责任在心灵上产生强烈震撼，并为之动容动情。这就为下一步“责任”话题的探讨做了成功的铺设。
在探讨“现实中，每个人是否都尽到了自己的责任？”这一问题时，本来事例俯拾皆是，但我选用了发生在学生身边的、深为他们熟悉的：生物地理平时考试喜欢舞弊，一到中考，发现考场里有监控器，不敢舞弊，考出来的成绩自然是一塌糊涂。通过这一“切肤之痛”的再现，使学生对“不负责任的危害”深有感触，并在心底痛恨不负责任的做法，产生一种自己要负责的强烈冲动和想法，从而很自然的就引出了“怎样学会负责任？”的问题。
在“面对责任冲突，如何做到善于负责？”这一教学难点的突破上，我精心选用并设计了与学生生活贴近的事例和提问，学生学****兴趣空前高涨。通过对《小浩的烦恼》的讨论及解答，学生认识到了：面对责任冲突，我们只要明确了自己的责任，权衡轻重，分清主次，做好妥善安排，就能尽到自己的责任，尽好自己的责任，从而使教学难点得以顺利解决。
在“责任的践行”这一环节中，我安排学生“给负责任的人画像”，让他们找出心目中负责任的同学，并说出他们的事迹。对此，学生表现得很踊跃。而且，通过这一活动的实施，使那些负责任的同学得到了广泛认可与好评，产生一种成就感，要再接再励。而对于那些做得不好的，则无形中起到了一种鞭策作用，使他们暗下决心，也要做一个负责任的人。而这也正是我们通过本堂课所要达到的目标与效果。
当然，在成功之处闪亮的同时，这堂课也存在他的不足。由于我运用三单结合了多媒体，课堂时间有些不足，学生讨论有些仓促，没能让更多学生得到说出心里话的机会，使问题的讨论不够充分深入。
所幸的是，对于自己的课看得清楚了，那么努力的方向和目标也就明确了。我会继续努力，在教学追求上，不言放弃，永不满足。
九年级思品教学反思
李琼
本学期我担任九年级思品课教学工作。本学期政治教学内容的建构，以“承担责任服务社会”的理念为出发点，以“国情教育”为重点，以“实现理想选择人生”为落脚点。为准确地把握教学大纲和教材，在适应新课程教学工作的要求下，本人结合思品学科的自身特点和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业；有计划，有组织，有步骤地开展教育教学，在教学中力求突出学科特点：
一、树立“依纲扣本，不唯教材”理念。新课程改革的课程标准要求教师要“用”教材，而非“教”教材，学生是“用教材学”而非“学教材”。教材只是为学、为研究、为问题的解决、为学生的发展提供一种凭据，它是手段，而不是目的。所以，我决不照本宣科，教材不是“唯一”。新课程强调的是要使教材同学生经验与体验建立联系，要搭建起教材内容通向学生生活的桥梁，为此，我认真钻研教材，了