文档介绍：《日本（第一课时）》教学设计
教材分析：
，要让学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。
，了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。
、图表、活动等，在说明日本地形和组成、经济发展方式、扩展学生知识面、更好更全面地把握日本文化与经济状况等方面起到不容忽视的作用，使学生在学****的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。
教学目标：
知识与能力：
 （地理位置、气候等）。
。
过程与方法：
 、特点、主要灾害及成因分析的方法。
。
情感与价值观：
 。
 。
教学重点：
 、地震的国家。
。
教学难点：
 ，总结日本的自然环境。
、地形的方法。
 教学方法：
讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法
教学准备：
 让学生搜集日本旅游的好去处和与地震有关的材料。 
第一课时（共2课时）
 学****过程
屏幕显示：图片（富士山和樱花）
教师提问：有哪位同学知道这是哪个国家的？
学生回答：日本。
新课导入：同学们说的很对，这是日本最有名的旅游胜地——富士山和日本的国花——樱花。日本是与我国一衣带水的邻邦。历史上曾经对我国人民犯下了滔天罪行。今天我们来了解与日本有关的地理知识。
屏幕显示：课题——日本
屏幕显示：日本在世界中的位置
 教师引导：仔细观察，认真思考：日本的地理位置
 学生讨论：略。
 教师小结：日本是位于亚洲东部，太平洋西岸的一个群岛国家。
 屏幕显示：日本国地图
教师引导：学生对照教材P18日本地形图，说出日本周围的海洋。
学生回答：略。
 屏幕显示：日本周围的海洋
教师小结：日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望
屏幕显示：日本空白填充图
教师引导：学生对照教材P18日本地形图，说出日本四个大岛。
学生回答：略。（学生在屏幕上分别指出四个大岛）
屏幕显示：四个大岛的名称及位置。（北海道、本州、四国、 九州）
教师提问：日本四个大岛中，最大的岛屿是哪个？
 学生回答：本州岛。
屏幕显示：日本地图
 教师引导：学生找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等城市。
学生回答：略。
 屏幕显示：略。
 屏幕显示：日本的地形
 教师引导：学生找出日本最大的平原并分析日本的地形特点。
学生回答：略。
 教师小结：日本山地多，平原面积狭小，最大的平原是关东平原。
 屏幕显示：日本沿北纬36°地形剖面图。日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一是平原。
 屏幕显示：英国地形图
教师引导：学生分析日本与英国的差异。
学生讨论：略。
教师总结：与日本相比，英国跨经纬度少，自然条件单一；日本各地由