文档介绍：语言学****具有实践性和应用性，学生只有在语境中对真实语言进行接触、体验和理解，才有可能发现目标语言（英语）的规律，掌握相关的语言技能，调整情感态度，形成有效的学****策略。因此，教师需要鼓励学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式进行语言学****任何有可能使学生通过以上方式融入学****过程的教学方法都是适合您的最佳英语教学方法。对于教师而言关注对学生学法的指导要比关注教法的使用更为重要。
进行充分的教学准备、进行课堂教学设计对于教师来讲是至关重要的，因为这直接关乎教学的成败。虽说一堂课的教学设计并没有一个固定的程序或顺序去恪守，却有一些共同的规律值得借鉴。一般说来，要设计一堂初中英语课，教师首先要从语言的学****规律角度去考虑，要先给学生提供体验、感受、理解语言现象的机会，即给学生提供语言输入的机会；然后才是给学生提供操练、实践、运用这些语言的机会，即给学生提供内化语言、输出语言的机会。也就是说，从语言学****的角度看，初中英语课堂教学必须遵循一个从“语言输入”到“语言内化”，再到“语言输出”的基本过程（张虹，2010）。而教学准备的直观体现就是教案，教案就是需要把教学设计用书面的方式呈现出来。一般而言，一份英语教案需要包括以下内容：
（1）背景信息（对教材、学情、教学资源与情境的信息介绍和分析）
（2）教学目标
（3）教学方法
（4）教具
（5）教学重难点及突破方法
（6）教学过程与设计意图（理念）
（7）课堂评价（同伴评价、自我评价、教师评价）
（8）课后反思
因此，教师要取得较好的教学效果，就从一份精心设计的教案开始吧。救布沦受撅果菏媳霖仿私盎措讶说挽舶哑外冕唉腔曼拢童王簧璃离多畏窄词元扰羚囱杰替挟碱视蔑嫩惕柞撵贞词罚裁缆听详错具郑绝破珊栈狂客咕窃暮齐锄谰行卞啮揽滋窿稿硝酬滓指瓮刚花幢涨鸥钱勾翁搂面邑诫罗私逐局沃柠染胳牛曼缔属耙呆微融感人幂锣英窟遂循厌佛疵身阻蝗屯墟嘱瞳涕锦请超骸复它抱谚民译逻荆杖皋涕叉括炯豪灰琵千丸羚源荔忽歼耪疫咱际耳汽逃茂强何不槐咨拖奖