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备课组评课记录.docx

文档介绍

文档介绍:集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882)
备课组评课记录
备课组评课记录
听课内容:《诗经·氓》
授课教材:人教版高中语文必修二第二单元第一课
执 教 者:张小娜
授课班级:东港三中高一(8)班
授课时间:2010年3月24日上午第2节
评 课 人:高一语文组全体成员
评课时间:2010年3月25日
评课地点:高一语文办公室
参与人员:高一语文组全体成员
主 持:温长军
记 录:邵克昱
王秀丽 :今天张小娜老师是借我的班上的课,整堂课给我的感觉是,徐老师教态自然,表情非常和蔼可亲,语调也比较亲切自然,我觉得徐老师和我们班的学生配合还是比较和谐的。这堂课下来可以用四个字形容,精心实在,从复习动词词组到用一般现在时态的特殊疑问句来讨论如何过周末,然后到整个篇幅的听说读写,到最后的拓展对话,看上去形式比较简单,内容比较丰富。从旧知的复习到新知的传授,层层递进,训练得扎实有效,整堂课让我感觉比较好的。开头比较好,没有像通常讨论天气日期来开头,而是从朋友已知的动词词组开头,这样的开头一开始就让小孩子尝试到了成功的喜悦,体会到了说英语的乐趣,消除孩子心理上的紧张,那些学过的动词词组他们都能说。所以今天看到绝大部分小朋友举起了手,而且手举得很高,这些动词也正好为今天的新授做了铺垫。今天还有一个小建议,今天张老师在操练句型的时候,能否尽可能让更多的朋友说和练,这是我的想法。谢谢。
马锡永:王老师主要是张从老师这堂课的特点,也就是精心和实在这方面点评的,我觉得这也是我们一直在努力的。把公开课以一种平常心来上,把公开课上成一种常态课,而不是把公开课作为一种展示,作为一种走过场。下面请星辰的顾老师进行点评。
李晓荣:大家好。首先我谈谈对张老师最初的印象,她是一位新老师的课,听下来我就改变了这个印象,她有些深藏不露的。首先,刚开始的时候,第一点就感受到学生学英语非常热情,学生的角色在这堂课上呈现,我用两个词:主体、尝试,学语文充满热情与期盼,期盼学到新的语言,期盼在课堂上表达自己的语言水平。学生训练有素,他们热情洋溢的进行,没有一点负担,心理安全感十足,这是我想讲的第一点,这与平时的训练是离不开的。第二,老师的角色,也用两个词,一个主导,一个是弱势。老师体态轻盈,温文尔雅,始终处于导学的地位,让学生处于学习的强势地位,师生的角色把握得很有艺术性,让人不自觉地对老师肃然起敬,所以我觉得她是一个深藏不露的高手。整堂课的设计,这是低年级的对话课,整个设计是从过渡到整体,然后再到部分,最后再到整体,是有梯度的,语言知识和技能的提升清晰可见,教学效果非常显着。再讲一下设计过程的过渡方式,新颖而且活泼,通过各种形式来回答,歌曲、游戏、,一边巩固一边提升,对话教学层次清晰目标明确,整个课堂教学效果显着。整个课堂我觉得有一个细节问题,也就是刚才讲到的语音的渗透方面。其中有一幅图片呈现的时候,老师先出来的是,图片所表达的是词意,词形放在那,不要隐没,然后再来讲词的发音,发音就通过这两个旧词来让学生试着读词,图形音就结合了,就更好了,更贴切了。
邵克昱:刚才李老师在评课中一再提到心理安全感的问题,在课堂上,如果学生的心理比较安全的话才能融入课堂更加有效,在平时课

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