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备课组评课记录
备课组评课记录
听课内容：《诗经·氓》
授课教材：人教版高中语文必修二第二单元第一课
执教者：张小娜
授课班级：东港三中高一（8）班
授课时间：2010年3月24日上午第2节
评课人：高一语文组全体成员
评课时间：2010年3月25日
评课地点：高一语文办公室
参与人员：高一语文组全体成员
主持：温长军
记录：邵克昱
王秀丽：今天张小娜老师是借我的班上的课，整堂课给我的感觉是，徐老师教态自然，表情非常和蔼可亲，语调也比较亲切自然，我觉得徐老师和我们班的学生配合还是比较和谐的。这堂课下来可以用四个字形容，精心实在，从复习动词词组到用一般现在时态的特殊疑问句来讨论如何过周末，然后到整个篇幅的听说读写，到最后的拓展对话，看上去形式比较简单，内容比较丰富。从旧知的复习到新知的传授，层层递进，训练得扎实有效，整堂课让我感觉比较好的。开头比较好，没有像通常讨论天气日期来开头，而是从朋友已知的动词词组开头，这样的开头一开始就让小孩子尝试到了成功的喜悦，体会到了说英语的乐趣，消除孩子心理上的紧张，那些学过的动词词组他们都能说。所以今天看到绝大部分小朋友举起了手，而且手举得很高，这些动词也正好为今天的新授做了铺垫。今天还有一个小建议，今天张老师在操练句型的时候，能否尽可能让更多的朋友说和练，这是我的想法。谢谢。
马锡永：王老师主要是张从老师这堂课的特点，也就是精心和实在这方面点评的，我觉得这也是我们一直在努力的。把公开课以一种平常心来上，把公开课上成一种常态课，而不是把公开课作为一种展示，作为一种走过场。下面请星辰的顾老师进行点评。
李晓荣：大家好。首先我谈谈对张老师最初的印象，她是一位新老师的课，听下来我就改变了这个印象，她有些深藏不露的。首先，刚开始的时候，第一点就感受到学生学英语非常热情，学生的角色在这堂课上呈现，我用两个词：主体、尝试，学语文充满热情与期盼，期盼学到新的语言，期盼在课堂上表达自己的语言水平。学生训练有素，他们热情洋溢的进行，没有一点负担，心理安全感十足，这是我想讲的第一点，这与平时的训练是离不开的。第二，老师的角色，也用两个词，一个主导，一个是弱势。老师体态轻盈，温文尔雅，始终处于导学的地位，让学生处于学习的强势地位，师生的角色把握得很有艺术性，让人不自觉地对老师肃然起敬，所以我觉得她是一个深藏不露的高手。整堂课的设计，这是低年级的对话课，整个设计是从过渡到整体，然后再到部分，最后再到整体，是有梯度的，语言知识和技能的提升清晰可见，教学效果非常显着。再讲一下设计过程的过渡方式，新颖而且活泼，通过各种形式来回答，歌曲、游戏、，一边巩固一边提升，对话教学层次清晰目标明确，整个课堂教学效果显着。整个课堂我觉得有一个细节问题，也就是刚才讲到的语音的渗透方面。其中有一幅图片呈现的时候，老师先出来的是，图片所表达的是词意，词形放在那，不要隐没，然后再来讲词的发音，发音就通过这两个旧词来让学生试着读词，图形音就结合了，就更好了，更贴切了。
邵克昱：刚才李老师在评课中一再提到心理安全感的问题，在课堂上，如果学生的心理比较安全的话才能融入课堂更加有效，在平时课