文档介绍：如何培养学生对说明文的兴趣爱好
祁连 梅
青海省平安一中
在初 中语文教学中 ，许 多学生爱学 叙性 的文章 ，而厌学说 出：“学 习的最好刺激 是对所学教材 的兴趣 。”根据说 明文 具有 知识
明性的文章；许多教师也认为 教学说 明文总不如文 学作品那么形 性强和 中学生正处于求知欲 旺盛期的特点 ，教师只要 充分利用和
象 生动 ，学起来不免让人感到枯燥、乏味 。 挖 掘现成教材 中的趣 味因素，一定会激发和培养学 生的学 习兴趣
其 实不然 。众所周知 ，兴趣是学 习的内驱 力，是创 造才能 的催 的 。
化剂 。现行省编义务教材初 中语文也考虑到“兴趣是最好 的老师”， 四、课 内外结合 ，重视 实物教学
入选的一些 说 明文 ，多是精美 的科学 小品 ，不少写 得形象 生动 ，通 说 明文 的说 明性 强，即实用性强 。教 学中 ，教师 把学 生各 门学
俗 活泼，让人读也饶有趣味 。教师只要根据说明文本身的特 点和学科 的学 习内容联 系起 来，课 内外 生活 结合起来 ，多让学生 留意 自己
生的心理，就可 以激发起学生学 习说 明文 的兴趣 。 身边 的事物 ，显示说 明文学 习的指导作用 ，也能激发学生 学习说 明
一
、 树立明确的 目标 文 的浓 厚兴趣 。又如第三册中 ，学生学过 《中国石 拱桥》后 ，仔 细观
省编初中语文第三册 ，重点培养 说明性文字 的读 写听说能力 ， 察 自己所在 地区的某一座桥 的特点 ，摹仿课文介绍 卢沟 桥 的写法 ，
它 是 由第 二册重 点培养记 叙性文字 的读 写听说 能力的基础 上 ，过写一则 字左右的短文 。多数学生兴趣