文档介绍：7的乘法口诀
                                         
【教学内容】人教版小学《数学》二年级上册第72-73内容，练****十六第1—4题。
    【教学目标】
     1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
    2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
    3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学****能力，积累学****情感，享受成功喜悦。
    【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
【教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
【教学准备】：七巧板一副、口算转盘、数字卡片。
 【教学过程】：
一 复****旧知
1、填空。
（1）3×5读作（             ），表示（   ）个（   ）相加。
（2）6+6+6+6+6    写成乘法算式是（          ）或（             ）。
（3）4个5是多少？列式（                     ）。
（4）教师边背边出示古诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首古诗一共多少个字？怎样列式？用哪句口诀？
     2、创设情境，铺垫孕伏
题目是：你能从7开始每次加7，把得数填在空格里吗？
 
 7
 14
 21
 
 
 
 
 
师：看一看这三个数在排列上有什么规律？
师：今天，我们就一起来学****和研究7的乘法口诀
板书：7的乘法口诀
二、新授：
1、教师拿出七巧板说：“这是什么？你们知道它有什么用吗？”
（1）摆一条小鱼用几个三角形？（7个）摆一条小鱼用几个三角就是求1个7是多少。
板书：     1个7     1×7=7      7×1=7     一七得七
（2）出示书本主题图。（并填完书本第72表格）
 
图案个数
 1
 2
 3
 4 
 5
 6
 7
 ▲的块数
 7 
14 
 21
 28
 35
 42
 49
 
   2、交流汇报。提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个7？
（二）、自主合作，创编口诀。
1、你能根据刚才的发现，自己编出7的乘法口诀吗？能编几句就编几句。
2、学生开展编口诀的数学活动，然后在小组中交流下自己编好的口诀。
3、出示学生编写的乘法口诀，问：你是怎么编出这句口诀的？（出示几个乘法算式）
4、纠正。（收集错例，强调几十几的写法和数字的写法）
（设计意图：学生在合作中达到知识互补，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学****方式。相互交流学****中能培养思维的灵活性，避免思维定式。同时让学生在编制口诀中，通过编制口诀顺序的改变，探索双数和7相乘，积是有规律的，为学生的后续学****打下了基础，做到了前有孕伏，后有照应。）
（三）、解读品味，感悟口诀。
1、 发现规律，背口诀。
看着自己编出的口诀，心情怎么样？让我们一起来读一读，读出你的开心。（读自己编的口诀）
(板书出示口诀)再轻轻地、慢慢地读一遍，边读边观察，比较，