文档介绍：2014 —— 2015 学年上学期高一物理学科必修一第一单元教学设计 1 第一单元运动的描述一内容及其解析(一)内容本单元的内容如下: 在上述内容中, 位移、速度、加速度的概念和 v-t 图象的理解和应用是本单元的主要内容, 其中 v-t 图象的理解和应用又是本单元的核心内容。所以, 本单元可以主要按照概念课的特点来进行教学设计。(二)解析---- 对核心内容的分析本单元是高中物理的第一单元。主要内容是对物体运动的描述, 包括质点、参考系坐标系、时间、位移、速度和加速度的概念教学的基础上, 完成位移- 时间图象和速度- 时间图象的建立、理解和应用。在本单元中, 加速度包括了速度、速度变化、速度变化率的大小方向关系的理解。所以速度、加速度、和速度- 时间图象的理解应用是本单元的主要内容。又由于速度- 时间图象包含了对物体运动性质的分析( 求位移、速度、速度变化、加速度), 因此速度- 时间图象的理解应用为本单元核心内容。由于本单元仅为对物体运动的描述, 所以速度- 时间图像仅为本单元的核心内容而非动力学的核心内容,更非高中物理的核心内容。教学应立足于本单元达成其课程目标。二、目标及其解析(一) 目标 1 .单元目标: (1 )了解描述物体运动的基本概念,并能用公式计算位移、平均速度、速度变化、加物体的运动物体运动的描述质点参考系坐标系时间和位移运动快慢的描述速度 x-t 图速度变化快慢的描述加速度 v-t 图 2014 —— 2015 学年上学期高一物理学科必修一第一单元教学设计 2 速度。(2 )理解 x-t 图、 v-t 图的物理意义并应用图像分析物体的运动性质。 2 .课堂教学目标: (1 )通过“质点、参考系、坐标系”的教学,让学生了解质点、参考系、坐标系的概念会描述物体运动的位置; (2 )通过“时间和位移”的教学,让学生理解时间、时刻和位移、路程的概念; (3 )通过“运动快慢的描述- 速度”的教学,让学生理解速度、平均速度、瞬时速度、速率、平均速率的概念;理解 x-t 图象并学会应用; (4 )通过“速度变化快慢的描述- 加速度”的教学,让学生理解速度变化( v?) 、速度变化率(t v??)、加速度(a ?) 概念和利用 t vvt va ot??????求加速度; 理解 v-t 图象的物理意义,掌握 v-t 图象的应用。(二) 解析 1 .了解质点、参考系、坐标系的概念会描述物体运动的位置,就是指在描述物体运动时应先建立参考系、坐标系以达到确定物体运动的位置; 2 .理解时间、时刻和位移、路程的概念,就是指能正确的区分时间和时刻、位移和路程并会计算位移和路程; 3 .理解速度、平均速度、瞬时速度、速率、平均速率的概念,就是指会区分速度、平均速度、瞬时速度、速率、平均速率并会相应的计算; 理解 x-t 图象并学会应用, 就是指理解 x-t 图象的物理意义并利用 x-t 图象求位移和平均速度; 4. 理解速度变化(v?)、速度变化率(t v??)、加速度(a ?) 概念和利用 t vvt va ot??????求加速度,就是指理解速度( v ) 、速度变化( v?) 、速度变化率( t v??) 、加速度( a ?)在大小方向上的关系并会用 t vvt va ot??????求加速度;理解 v-t 图象的物理意义,掌握 v-t 图象的应用,就是指会利用 v-t 图象求速度( v ) 、速度变化( v?) 、速度变化率( t v??)、加速度( a ?) 、位移( x ?) ,并能分析物体的运动性质。三、教学问题诊断分析(一)在本单元教学中可能遇到的第一个困难就是利用速度公式( t xv???)求解平均 2014 —— 2015 学年上学期高一物理学科必修一第一单元教学设计 3 速度和利用加速度公式(t vvt va ot??????) 求解物体的加速度, 因为此时学生还不具备正确判断矢量方向的能力,直接求却又无从下手。要解决这一困难, 可以引导学生联系位移矢量( x?)的方向判断及速度变化量( v?)的方向判断,总结出在同一直线上矢量运算的基本方法。从而求出位移矢量和速度变化量, 再找出发生这一变化所经过的时间, 最后代入公式进行求解。在此过程中要让学生自主进行探究, 因为这一困难的解决对今后学习矢量的合成分解是有帮助的。(二)在本单元教学中可能遇到的主要困难则是利用 v-t 图象求速度( v ) 、速度变化(v?) 、速度变化率( t v??) 、加速度( a ?) 、位移( x ?) ,并能分析物体的运动性质。解决这一困难, 就要通过对各个描述物体运动的概念及 v-t 图象物理意义的理解, 结合学生已具备的数学函数图象的知识进行综合应用。教学中, 可以让学生先尝试通过公式计算的方法求位移(x ?)、速度(v