文档介绍：课文《草》教案范文
课文《草》教案范文 本文关键词：课文，教案，范文
课文《草》教案范文 本文简介：教学目标： 1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。 2、理解课文塑造了以周**为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 3、理清课文的线索，理解课文紧扣线索安排情节的写法。 教学重点： 理解文中关键语句的深刻含义。 教学难点： 理清课文的线索，理解课文紧扣线索安排
课文《草》教案范文 本文内容：
教学目标：
1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。
2、理解课文塑造了以周**为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。
3、理清课文的线索，理解课文紧扣线索安排情节的写法。
教学重点：
理解文中关键语句的深刻含义。
教学难点：
理清课文的线索，理解课文紧扣线索安排情节的写法。
教学方法：
朗读法、自学指导法、自读探究。
教学过程：
一、导入：
翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境，今天我们所学的《草》所展示的不再是你以前读到的富有顽强生命力的草，也不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命展现革命家高尚人格的草。
二、简介文章体裁和作者：
1、本文是小说体裁，小说的三要素是“人物”、“情节”、“环境”
2、作者是王愿坚，山东省诸城县人，当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长城为题材的短篇小说中的第四篇。
三、识记生字、生词。
焦灼（zhuó）踉踉跄跄（liàngqiàng）愠怒（yùn）
霎那（shà）蔫巴（niān）抽噎（yān）
四、整体感知悟精神：
1、同学们轻声朗读课文，了解课文内容。
2、用简要的语言概述这篇课文主要内容
五、抓住线索理情节：
1、战士误食野草班长摸黑报告（开端）
2、撇开毒草忙救人引出担架设悬念（发展）
3、**下令辨毒草不顾安危尝毒草（发展和高潮）
4、平易近人议吃草启迪战士悟真理（结局）
六、学生划出对杨光和**描写的语句：教师重点分析第三段，提问：
1、当杨光得知担架上的危重病人就是病重而昏迷的周**时，他有哪些反应？作者是怎样刻画这些反应的？
2、作者写周**尝有毒野菜时，运用了哪些描写词语？有什么表达作用？
3、思考：杨光发现担架上躺的是周**后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。
明确：动作描写有“举起”、“看了看”、“放进”、“咬下了”、“闭住”、“抖动”、“吐掉”等；神态描写有“一双浓眉渐渐皱紧了”，充分表现了作为红军革命领袖的周**虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业极端负责，无比忠诚的高贵品质和非凡气质。
心理描写先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周**的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周**病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周**那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周**病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周**的爱戴和敬重之情。
七、探究：课文中有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味