文档介绍：面向幼儿 春暖花开
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摘 要： 教育需要真实，最有力量的教育一定是最真实的教育。文章面向幼儿，探讨如何做最真实的教育，做童年的守护者，让孩子在自由自主的氛围中，体验真实、拥抱真实，主动探索、睿智成长。
关键词： 幼儿;教育;真实
孩子的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。课程游戏化的精神告诉人们：“儿童是一个积极主动有能力的学****者。”确实，儿童是鲜活的，他们眼中的一切是缤纷多彩的。同时，孩子的生长节奏不是老师所能完全预料的，他们的发展状况不是老师能够完全设想的。那么，教师该实现怎样的教育智慧，让幼儿园的活动更贴近幼儿的兴趣与需要吗？
笔者认为可以这样做：以课程游戏化精神为切入点，围绕建设要求，创设活动，把活动的主动权还给幼儿，以幼儿的立场，面向幼儿设置环境，面向幼儿注重游戏，面向幼儿关注经验，面向幼儿创造生活。在生活之中，在实践之中，立足儿童，给孩子最真实的教育。让孩子真思考、真实践、真创造，让孩子们在游戏中玩出真实的精彩。这是追随教育的本真，更是尊重孩子内心的需要。
一、 站在孩子的视角 让环境更贴合孩子的需要
环境是重要的教育资源。环境创设作为幼儿园日常工作中的重要组成部分，通常都会被老师们精心创设。然而再次审视这些环境，就会发现有时费尽心思做的精美环境反而会让儿童畏手畏脚，而一根枯树枝、一个小木桶、一把旧梯子却足以让孩子撑起一个游戏，成为探索的乐园。而其中最关键的是我们要读懂儿童、看懂游戏，因为适合的才是儿童真正想要的。
户外艺术区里，笔者精心准备了大小不同的纸盒，搭建好了一座漂亮的城堡，让孩子们来绘画装饰。开始大家非常惊喜，可画了一会儿，就停了下来。嘟嘟跑过来对笔者说，“老师，我们可以画点别的吗？”“可以啊”，只见嘟嘟和几个孩子商量了起来，她们围着艺术区转了一圈，棋棋搬来几个圆形的饼干罐，放在城堡的前面，她兴奋地说“这是我们的游乐园！”她们在罐子游乐园上装饰起来，画上了有趣的图案，过了一会儿，她们又搬来了好多鱼的方形饼干盒搭成围墙。嘟嘟搬来一把旧梯子，欣欣还搬来了轮胎，她在城堡旁边摆弄起来，最后摆出一个滑滑梯的造型，在上面装饰起来……游戏结束后笔者和孩子们开展讨论：艺术区游戏你们想怎么玩？还需要哪些材料？……一系列的问题抛给孩子讨论，孩子们收集来了旧泡沫板、各种罐子、旧衣服……一件件材料不断增加，孩子们不断创新玩法乐此不疲。
希望有一天走进幼儿园，所见的是真实的孩子的稚嫩与自信，而不是虚假的***的精致与自娱，那么就需要老师深谙儿童的学****幼儿的内心是游戏的，一个丰富的、真实的、振奋人心的环境能持续引发孩子探索的兴趣。老师要更多地关注孩子，观察孩子的兴趣点和需求，相信孩子的能力，给予孩子更多的自主空间，满足幼儿的游戏天性，站在孩子的视角，创设更贴合孩子需要的环境。
二、 关注游戏的过程 让架构支撑孩子的深度学****br/> 积极主动地探索和发现是走向深度学****的必经之路。教师要关