文档介绍：《北京的春节》教案
第一课时
一、创设情境，提示课题
1、同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。
2、除了你们说的这些，你们家过年还做些什么？
3、今天，让我们一起来学****课文《北京的春节》，来看看老北京是怎样过春节的。板书课题、齐读课题。
4、《北京的春节》是谁写的？你了解他吗?介绍作者。
过渡：老舍是语言大师，著名的作家，他用丰富、自然、幽默的语言描述了北京的春节，下面就让我们读一读吧。
二、整体感知，理清脉络
1、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺。遇到不认识的字、词多读几遍。
2、好，看到同学们已经读好课文了，大屏幕上的词语你认识吗？先读一读，自己读。
3、请浏览一下课文，看看作者是按什么顺序描写北京的春节的？
4、作者写了春节中哪些重要日子的活动。
5、交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）
6、师：其中略写了哪几个日子？师：详写了哪几个日子呢？
7、从这道练****题中，你发现作者在写这篇课文时表达方法上有什么特点？（这样表达可以使文章详略得当，重点突出，给人留下深刻的印象！）
8、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）
9、北京的春节为什么给你留下如此深刻的印象呢？谁来说说？
生A：因为它给人的感觉非常美好！
10、师（边说边点击出示课件中的练****题）：是啊！美好的事情总是能够让人印象深刻！
三、自由朗读，练****难读的句段
1．自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的****俗了解得更清楚了。现在自由练****朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。
2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。
第二课时
一、复****导入新课
教师：通过上节课的学****我们对北京的春节有了初步的了解，这节课就让我们跟随老舍先生走进老北京，过一个京味十足的春节，去感受老北京春节的****俗和民族文化的独特魅力。
谁来说一下，作者向我们介绍了春节的哪几个重要日子？
根据回答板书：
腊月初八—二十三—除夕—正月初一—正月初六—正月十五—正月十九
其中，作者详写了那些重要的日子？
二、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法
在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。
整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的****俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。交流重点如：
1．腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。
（1）师：北京人在“腊八节”这天有些什么风俗****惯呢？那知道为什么要熬“腊八粥”吗？你吃过腊八粥吗？由什么做的?
师出示图片。难怪老舍先生说：这不是粥，而是小型的农业展览会。
师：这是一个什么句子？你们认为这个句子写得好吗？好在哪里呢？（我体会到熬腊八粥用的材料很多，多得就像在开展览会。我还体会到农民获得了大丰收。我还能体会到老舍先生是个幽默风趣的人。）
师：嗯，你体会得真好！那么农民获得大丰收时心情会怎么样呢？
（2）看来，大家都品出了腊八粥中香甜、美好、