文档介绍：《终身成长》读后感
《终身成长》读后感
“终身成长”，不得不说，是让人心生敬畏的词汇。
印象中第一次对“终身”有深刻的触动，是在准备教师招聘考试，背诵《中小学教师职业道德规范》之时，其第六条为“终身学****那时，面对教育，仿佛仰望浩瀚神秘的星空，满怀美好的憧憬与深沉的敬畏。将这些条目烂熟于心的同时，也暗自叮咛，去做那样一名教师，与学****结为终身的朋友，让成长伴随生命的每一段行程。
想来，那已经是十年前的旧时光了。当曾经赤热的理想变成真实而平淡的现实生活，当忙碌与庸常将***与梦想湮没，那些遥远的、曾经信誓旦旦的誓言，还有多少余音在回响？
《终身成长》一书中，作者卡罗尔·德韦克教授运用大量的案例来分析证明两种不同的思维模式——成长型思维模式与固定性思维模式——对人的生活、事业以及其他多方面的影响，并指出了改变思维模式的基本途径。其丰富的案例涉及体育界、商业、教育、人际关系等等。阅读到关于父母、老师与***关系的章节，让我情不自禁与自己的真实生活进行反思与对照，并且在反思对照的过程中，找寻更好的教养方式、教学技艺以及成长之道。
送给孩子一份礼物——热爱挑战
那几日，家附近的几条公路通车。无论去往婆家还是娘家，都需要走新路。尤其去婆家，来回都要经过新修的高架桥。开车行驶在“大转盘”上，我问坐在后排座位的孩子们，是否喜欢走这条新路。他们兴奋地回应，走新路真是太棒啦，可以看到窗外美丽的风景。我平日属于慢热型的人，不太喜欢新鲜事物，接受起来总要慢半拍。或许是被孩子们的热情所打动，竟也觉得，走新路，挺好的。
书中认为，成长型思维模式者很重要的一个特征是，不仅寻求挑战，而且在挑战中成长。如果按照这个标准，无疑，自己是彻头彻底的固定型思维模式：寻求安全，贪享安逸，喜欢在熟悉的环境与领域中做简单顺手的工作。正因如此，原本许多可以尝试的机会白白错过，许多可以涉及的领域渐行渐远。在仰望星空与埋头走路之间，固执地认定后者。不愿去仰望，不敢面对未知的新鲜与挑战；埋头走路，也并无披荆斩棘的勇猛，而只是一遍遍转着圈儿走熟悉的老路。
书中有这样一段文字：如果父母真想送给孩子一份礼物，最好就是教会他们热爱挑战，从错误中吸取教训，享受努力的过程，不断学****我该用心记住这句话，并且，我最先该去做的事情，并非教会他们热爱挑战，而是让自己不再惧怕挑战。这些挑战，绝非跌宕起伏与大起大落，甚至，只是新换一部手机，新换一辆汽车，或是搬去新家。因为这些平常不过的事情，似乎也是困扰我的因素。
从惧怕改变、渴望绝对安稳的固定型思维模式中走出，以敞开的、宽广的心，去欣然面对挑战，去微笑迎接陌生。这是我首先要自己成长、达成，然后教给孩子们的事情，这也一定是一份珍贵的礼物。
不再评判——我们一起成长
著名篮球教练约翰·伍登说，在开始责怪他人以前，你并不算是个失败者。而我，似乎很多时候，都是一个“失败者”。
那日，班里一个孩子在写作业时大发脾气。那时，其他孩子都已经完成了作业，而平日总喜欢磨磨蹭蹭的他，只写了一半不到。看着他哭哭啼啼、继续磨蹭的模样，我也十分生气，严厉地批评了他。
“别人忙着写作业的时候，你是不是又玩了？现在知道着急了？着急又有什么用？抓紧时间写！”听到我的