文档介绍:20、曹刿论战
教材分析
《曹刿论战》是现行教科书九年级下册第六单元的第一篇古文。这篇课文可以说是文言知识的再积累、再巩固。而且,本文线索分明,语言朴素简练,意蕴深广,是一篇不可多得的寓知识性、思想性于一体的课文。
《曹刿论战》记载了中国战争史上以弱胜强的一个著名战例,语言简练概括,重点突出,剪裁极为得体,体现了《左传》长于记事的特点。
教学目标
积累常用的文言实词、虚词,疏通文义。
,复述情节,背诵课文。
,体会他的战略思想。
。
,详略得当的写作特点。 
教学重点
理清行文思路,背诵课文,体会课文剪裁得当的叙事特点。
教学难点
理解曹刿关于战争问题的论述。
教学方法
诵读法、教师引导点拨、学生分析归纳、自主探究、合作交流讨论。
教具准备 多媒体
教学时间 2课时
教学流程
第一课时
一、导入新课。
中国历史上发生过无数次战争,其中有许多以少胜多、以弱胜强的光辉战例。如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战等等,都给人们留下了深刻的思考。今天我们即将学****的《曹刿论战》就是以弱胜强的战例。通过学****我们可以理解在长勺之战中,弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国?曹刿的战略思想是什么?它对我们有哪些启发?
作者简介。
本文节选自《左传·庄公十年》。《左传》又称《春秋左氏传》《左氏春秋》,是一部史学和文学名著,是我国第一部编年体史书。旧传为春秋时期左丘明所作,近人认为是战国时人所编。本文描写的战争是齐鲁两国间的一次战争,因战场在长勺,又称“长勺之战”。曹刿,春秋时鲁国人。
三、背景介绍
春秋初期,齐襄公时,政令无常,他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀,住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位,称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位,结果被齐桓公打败,齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年,齐桓公又借口鲁国曾帮助公子纠与他争夺齐国君位,再次举兵攻鲁,两军战于鲁国长勺,结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。史称长勺之战。
四、文学常识。
小知识:春秋三传《公羊传》《谷梁传》《左传》,其中成就最高的是《左传》。
关于历史散文的体例。
国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。 
编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。
整体感知。听读课文,动手标记。
初读课文,读准字音,把握好停顿。
如:十年/春,齐师/伐我。公/将战。曹刿/请见。其/乡人/曰:“肉食者/谋之,又/何间焉?”刿曰:“肉食者/鄙,未能/远谋。”乃/入见。问:“何以/战?”公曰:“衣食/所安,弗敢/专也,必/以分人。”对曰:“小惠/未遍,民/弗从也。”公曰:“牺牲/玉帛,弗敢/加也,必/以信。”对曰:“小信/未孚,神/弗福也。”公曰:“小大之/狱,虽/不能察,必/以情。”对曰:“忠/之属