《伯牙绝弦》教案怎么写.doc

文档介绍：《伯牙绝弦》教案怎么写
《伯牙绝弦》这篇课文讲述的是知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。下面是《伯牙断弦》教案设计，欢迎阅读。
教学目标：
，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。
，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。
教学重点：
、流利、较有感情地朗读，体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，感受艺术(音乐)的美好。
，读出自己的理解，读出自己的感悟。
教学难点：
通过朗读，体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、解题质疑，引入课文。
初读课题后，学生理解“绝弦”的意思，大致了解伯牙，就课题提出疑问。
二、读准字音，初知课文。
。
，读准字音，读通句子。
三、联系注释，读懂文意。
，。
，教师相机指导理解重点词句“善”“志”等。
，读出文言文韵律。
四、深入体会，品味文情。
思考：伯牙为何绝弦?
(一)感悟“知音相遇之喜”
：你是从哪些语句感悟到伯牙、子期就是知音，勾划相关的语句，读一读，品一品。
，教师相机点拨，引导学生理解善鼓的伯牙志在高山与流水时，善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声。
学生练习朗读，读出文言文的韵味。
拓展理解“伯牙所念，子期必得之”。
师生共读，表达知音相遇之喜。
(二)感悟“知音离世之悲”
借助冯梦龙《警世通言》中《俞伯牙摔琴谢知音》的部分内容，引导学生进一步理解伯牙为何破琴绝弦。
学生练读，体会伯牙失去知音的复杂情感。
对比朗读，再次体会知音离世之悲。
五、回味诵读，升华文心。
，终身不复鼓，此时此刻，你想说些什么?
，教师点拨。
。
【《伯牙绝弦》教案怎么写】