文档介绍：《渔家傲（秋思）》教案
教学目标：
，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。
--想象---感悟古代诗词的意境。
，体悟作品内涵
教学重点：
学会通过描写---想象----感悟古代诗词的意境。
难点：
品味赏析体悟
学法指导：
1、诵读品味法：通过读使学生体会诗词的意蕴和作者的情思。
2、讨论——质疑——点拨法：质疑解难，合作研讨，互动探究，教师相机诱导点拨，引导学生鉴赏词作。
3、描述法：激发学生想象，用描述性的语言再现词的画面，品味词作的意境美。
4竞赛法：通过同学间的竞赛，打破古诗文教学单调沉闷的格局。
渔家傲（秋思）范仲淹
一、作者与背景简介
范仲淹（989-1052 ），字希文。北宋政治家、文学家。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。范仲淹在这首词中反映的是自己身临目见的景物，表达的是他自己和他所理解的征夫们的感情，所以全词读来真切感人。词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练。从题材、情调和艺术方面来说它都为宋词开拓了一个新的领域，对宋词的发展产生了很好的影响。范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词风,发豪放词之先声。
背景：一○三八年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。一○四○年，范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安）。延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词即作于知延州时。
板书课题：《渔家傲秋思》
二：新课
（一）听读——感受
：点评好在哪里？节奏感情意境
试试

自由读一遍。提出有质疑的地方，大家一起解决: （看看注释处理好字音节奏感情）
个人表现读。（生品评：…..）
理解性的齐读一遍（带着感情读出气势）
（二）再读——探究
1、上下阕分别写什么？
上阕侧重于写景
下阕侧重于抒情
？哪个字统领了全部景色的特点？
描写塞下秋景
用一个“异”字统领了全部景色的特点。
？异在哪？
A、“衡阳雁去”，实为“雁去衡阳”，“无留意”这是突出边塞的异常苦寒——秋一到，雁就无留恋之情，这是与家乡大“异” 的。
B、边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗示敌人强恶，戒备森严。再加上群山连绵，狼烟落日，构成一幅边塞黄昏的苍凉景色。——这与内地的繁华的景象迥然有“异”的。
？从哪句话可以读出？
哀伤 —— 人不寐，将军白发征夫泪。
？词中哪句点明了原因？
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
这是全词的核心，作者揭示了自己和征夫们的的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又为家国未定，功业难成而不甘归退。
（三）