文档介绍：新田县龙泉镇田家学校
班级：
姓名：
科目：
学期：
田家学校九年级语文科目教学设计审核人：
教学内容
9、中国人失掉自信力了吗？第一课时
备课时间
主备人
王群
参加人员
教学目标
1、了解驳论文的有关知识。
2、理清文章的思路，体会本文直接反驳和间接反驳相结合的特点。
3、揣摩品味语句，体会泼辣、犀利、有力，讽刺意味强，感情色彩浓的语言特点。
4、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族自信心、自豪感。
教学重点
。
。
教学难点
。
，增强民族自信心、自豪感。
课前准备
PPT。
教学过程
二次备课
一、导
毛泽东曾评价鲁迅：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地和半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠诚、最热忱的空前的民族英雄。”
杂文最能体现“鲁迅的骨头是最硬的”，今天我们一起学****鲁迅的一篇精彩杂文。
二、学
一、预****交流和检测
2、积累以下字词
（1）读准下面加点字的注音。
慨叹（kǎi）　　　玄虚（xuán）　　脊梁（jǐ）　　
前仆后继（pū）　省悟（xǐng）倘若（tǎng）　　　
诬蔑（wū miè）　　搽（chá）　诓骗(kuāng)
（2）理解重点词语的含义。
玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
麻醉：文中比喻用某种手段使人认识模糊、意志消沉。
舍身：原指佛教徒牺牲***表示虔诚，后来泛指为祖国或为他人而牺牲自己。
省悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。
为民请命：替人民请求保全生命或解除痛苦。
诓骗：说谎话骗人。诓，哄骗
3、补充议论文知识。
多媒体出示：议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式：一是直接批驳对方的论点，二是驳论据，三是驳论证。
1、本文的写作背景
幻灯片出示：
《中国人失掉自信力了吗》，写于1934年9月25日。当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步步进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：
二、默读课文，整体感知
1．默读课文，初步理清思路。
教师引导学生默读课文，圈点批注。
。
教师引导学生思考：对方的错误观点是什么？作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？
学生研讨，教师点拨明确：对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”、信“物”、信“国联”，从来就没有相信过自己，而现在的求神拜佛，则是在自欺了。
作者正面提出