文档介绍：课题
抓住生活细节
突出人物个性
课时
1课时
教 者
张娟
教学
目标
知识与技能
1、了解细节描写及其作用
过程与方法
2、体会人细节描写的特点及其对刻画人物性格的作用
情感、态度与价值观
3、培养学生的写作自信和观察生活的能力
重点
体会人细节描写的特点及其对刻画人物性格的作用
难点
1、细节描写的特点
2、细节描写对人物刻画的作用
教学方法
朗读法、分组讨论法、分析法
教学准备
PPT课件
学情分析
本班学生学****语文兴趣较浓厚，语文基础知识较扎实。初三是学生逐渐完善自己的审美观、价值观的时期，有了一定的鉴赏能力。以上几点主要是从学生的现有水平、学********惯和能力上去认识归纳的。
本课是河大版九年级上册第三单元的写作实践，欣赏了本单元中对人物的描写，也要学****在刻画人物时细节描写起到的重要作用。
课堂流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入
俗话说：细微处见精神
细节成就了很多名篇，今天我们就来学****九年级上册第三单元的写作实践：抓住生活细节，突出人物个性。
《水浒传》作为我国四大名著之一。在我国文学史上占有非常重要的地位，这在很大程度上要归功于《水浒传》在塑造人物的过程当中，运用了大量的细节描写。主要体现在这几个方面：
（1）.丰富生动的细节描写,塑造具有个性的人物;
（2）.选取与人物所处情境相吻合又符合人物性格的细节;
（3）.以大量真实生活的逼真细节来塑造人物形象,使人物贴近生活;
（4）.采用多方位、多层次的细节描写,将言语和心理活动结合起来描写。
引入课题，讲解《水浒传》中的细节描写特点
齐读
吸引学生的学****兴趣,细节描写的魅力
教学过程
二、讲概念：什么是细节描写？
细节描写——通过对人物的肖像、动作、语言、心理、神态等的细微而又具体的描绘，体现人物个性，展现人物情思的艺术手段。
于细微处见精神，细节的重要性：
作家李准说:“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。
讲述、出示、引导学生了解细节描写
认真倾听，了解细节描写的概念
”
伟大作家巴尔扎克说得好:“当一切可能的结局都已准备就绪,一切情节都已经加工过,一切不可能的都已试过,这时,作者坚信,再进一步,唯有细节将组成作品的价值。”
三、理解细节
，理解细节
（1）“智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 ”
同学们，请仔细的看一下在这个片段当中运用到了细节描写，分析一下，在这一段当中的细节描写，能够体现出鲁智深这个人物形象的哪一个特点？
引导、完善学生的回答。帮助学生组织语言。要求学生做好笔记。
自主学****br/>鼓励学生自主学****锻炼能力，赏析文本，更多的了解细节
精读文本，重点分析
生分析，并明确：体现出了鲁智深的力敌千钧、力大无穷
再来分析这个片段：
几个酒保见状，上来要打武松，武松手快，提起一个便扔进酒缸，再提起一个，也照旧扔进去。再有敢上来的，都被武松一拳一脚打倒，躺在地上爬不动。
生分析，并明确：体现出武松的动作一气呵成，身手不凡、武艺高强。
（3）鉴赏课本：
鲁迅先生走路很轻捷，尤其是人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
——萧红《回忆鲁迅先生》
生分析，并明确：突出了鲁迅先生率真、爽朗、真切
我们齐读作用：突出了鲁迅先生率真、爽朗、真切
（4）赏读、借鉴
鼓励学生展示交流
教师对学生的分析做出指导和完善，适时予以点拨。
学生读片段
自由读片段，体会人物性格
培养学生分析文本、鉴赏美文和语言表达能力
体会动作描写对人物形象的塑造的重大作用