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文档介绍：浅谈高中语文创新教育
段耀武
河北省唐县第一 中学
新的一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、结构、 素 而 导致 ：教 师说 得头 头是 道 ，而 真正 听 、说 、读 、写 能力 方面 的训 练 内
目标、内容和评价等方面都有 了重大的突破和创新。这对我们广大教师提 容 则显 得苍 白无力 ， 教师 一 时 口舌 快活 ，而学 生却 是“雾里 看花 ”，临 考总
出了新的挑战和更高的要求。我们必须更新观念，转换角色，更新教学方 搞 题海 大 战、 时间 加汗 水 、 日光加 灯光 ，这 样就 几 乎抹 杀 了学生 所有 的创
法 ，使 自 己尽 快 进入 新课 程 中 ，并伴 随新 课程 的 实践 而成 长 。在语 文 教学 新能力，因此教法必须改进。我们必须要考虑：、怎么样才能激发学生的
方面，更新教学方法的前提是必须了解语文新课程 的基本理念。 学****的兴趣 。“如果 一个 老师 有 能力把 学生 的学****兴 趣调 动起 来那 他就 成功
理念之一：语文的人文性 。 《全 日制义务教育语文课程标准》 以下 了一半 。” 于 漪语 兴趣 对求 知对 创 新 的重要 性 是不 言而 喻 的 。、如何
简称“课标”把语文学科性质界定为：“语文是最重要的交际工具 ，是人类 才能培养学生 良好的学********惯，良好****惯的形成 ，是学生主动掌握知识的
文 化 的重 要组 成部 分 。工