文档介绍：教学课题包围结构（一）全包围课型
新授课
本课题教时数：本教时为第1教时备课日期9月18 日
教学目标：
1、掌握全包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写全包围结构的汉字。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点：指导学生规范的书写全包围结构的字。
教学难点：大口框的写法，被包部分与外框的协调搭配
教学方法与手段：
引导观察，示范讲解；反复练习，多元评价；体验成功，审美熏陶。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、“困”字演变，引入课题
教师出示“困”字的四种书体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解演变过程，了解“困”字的造字法。引入课题。
二、探讨研究，掌握要领
？
1）探讨研究，得出要领：竖长横短长方形，两竖直立两边站，右竖要比左竖长，框子打得美又牢。
2）动手拼贴，领悟要领：四人小组拼
贴大口框，比比哪组拼得最漂亮？
3）教师示范，学生模仿。
4）学生练习，教师巡视。
5）作业点评，选取优秀作业和典型缺
陷的作业各一。
（三）学写全包围结构的字。
学生伸出手和老师一起写课题。
学生认真观察汉子，思考并回答问题。
学生动手拼贴。
学生看教师范写，观察字的起笔、结构，后集体练习。
在书法教学中渗透义化的教育，让学生感受中国五千年文化的魅力，提高学生对书法的兴趣，理解传承的意义。
通过实践，让学生发现问题，让教学建立在实践之上, 而不是简单的讲解与规避问题。
1、全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
2、字框两竖下端内斜的有小方型和扁
方型两种。
(1)讲解小方型：
①出示“回”字，分析它的写法。
②教师讲