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包围结构(二)全包围.docx

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包围结构(二)全包围.docx

上传人:fangjinyan2017001 2021/6/2 文件大小:65 KB

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文档介绍

文档介绍:教学课题 包围结构(一)全包围 课型
新授课
本课题教时数: 本教时为第1教时 备课日期9月18 日
教学目标:
1、掌握全包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写全包围结构的汉字。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点:指导学生规范的书写全包围结构的字。
教学难点:大口框的写法,被包部分与外框的协调搭配
教学方法与手段:
引导观察,示范讲解;反复练习,多元评价;体验成功,审美熏陶。
教学过程: 教师活动
学生活动
设计意图
一、“困”字演变,引入课题
教师出示“困”字的四种书体:甲 骨文、金文、篆书、楷书。讲解演变过 程,了解“困”字的造字法。引入课题。
二、探讨研究,掌握要领

1)探讨研究,得出要领:竖长横短长 方形,两竖直立两边站,右竖要比左竖 长,框子打得美又牢。
2)动手拼贴,领悟要领:四人小组拼
贴大口框,比比哪组拼得最漂亮?
3)教师示范,学生模仿。
4)学生练习,教师巡视。
5)作业点评,选取优秀作业和典型缺
陷的作业各一。
(三)学写全包围结构的字。
学生伸出手和老 师一起写课题。
学生认真观察汉 子,思考并回答问 题。
学生动手拼贴。
学生看教师范写, 观察字的起笔、结 构,后集体练习。
在书法教学中渗 透义化的教育,让 学生感受中国五 千年文化的魅力, 提高学生对书法 的兴趣,理解传承 的意义。
通过实践,让学生 发现问题,让教学 建立在实践之上, 而不是简单的讲 解与规避问题。
1、全包围的字可依据字框两竖下端内 斜和两竖垂直的不同分为两类。
2、字框两竖下端内斜的有小方型和扁
方型两种。
(1)讲解小方型:
①出示“回”字,分析它的写法。
②教师讲