文档介绍：小学三年级数学教学课件
小学三年级数学教学课件
小学三年级数学教学课件一：分数的初步认识
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第七单元第92页
1、认知目标： 在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。
2、能力目标：通过小组的合作学****培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。
3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学****的精神，使之获得成功的体验。
理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。
理解分数的实际意义。
多媒体课件和学生用具。
情境谈话，导入新课。
小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？中秋节有什么****俗呢?(赏月、吃月饼)同学们爱吃月饼吗？
师：这里有4块月饼，怎样分给两个小朋友才公平呢？
生：一人分2块，这样才公平。
师：数学上把“公平、一样多”叫做“平均分”
师：如果有两块月饼，又该怎么分呢？
生：每人分一块。
师：现在月饼只有一块，还能平均分给两个小朋友吗？
生：能。
师：每人分得多少呢？；半块用哪个数表示呢？用我们学过的数能不能表示出来呢？师：对！就是 1/2，，谁知道1/2是个什么数？
生：分数
师：对！今天我们就来初步认识这个新朋友——分数。
动手操作，探索交流。
1、认识1/2：
师：谁能结合刚才分月饼的过程说一说1/2表示什么意思？
师：指名学生再次说说1/2的意思
师：那这一份呢？
师：现在同桌相互说说1/2的意思。
师：1/2怎么写呢？
师：1/2怎么读呢？
2、理解1/2：
体会分数的实际意义
师：大家想想，半块月饼可以是 1/2，生活中还有哪些东西可以是这样分的？
生：一个苹果、一个蛋糕……
生：动手操作，动口说含义。
师：，做完的'同学同桌互相小声说说，你是怎样得到这张纸的 1/2 的？
生1：我把这张正方形纸片平均分成两份，每份是它的1/2。
生2：我把这张长方形纸片平均分成两份，每份是它的 1/2。
生3：我把这张圆形纸片平均分成两份，每份是它的1/2。
师：追问，这些图形各不相同，为什么都可以表示出1/2？
生：都是把这些图形平均分成两份，所以每份都是它的1/2 。
师：对！只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的1/2 。
3、判断1/2，引出1/4
师：老师也折了几种图形，涂色部分是不是它们的1/2呢?请大家用手势判断“对”或“错”，看谁反应快！
生1：第一个对，因为它是把一个正方形平均分成两份，每份就是它的 1/2。
生2：第二个错，因为它不是平均分。
生3：第三个不是1/2，应该是1/4。
4、 探索 1/4
、认识1/4
师：谁来说说1/4表示什么意思？
生：表示把一个三角形平均分成了四份，每份是它的 1/4。
师：谁会写 1/4？
生：一生上台板演，全班书空。
、探索1/4
小组活动：折出一张正方形纸的1/4并涂一涂。
师：小组先讨论一下不同的折法，然后再动手，比一比哪一组的方法又多又好。
小组合作，小组交流，小组自愿将作品展示在黑板上和全班交流。
同桌互相说说1/4表示什么意思？
师：追问：这些图形都相同，折法不同，为什么每份都能用1/4来表示？
生：都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的 1/4。
师：很正确！只要把一个图形平均分成四份，每份都是它的 1/4。
、巩固练****拓展应用
来！睁大双眼到生活中看一看。
1、看：下面的画面让你联想到几分之一？
2、播放：多美滋1+1奶粉广告。
东东把一块蛋糕平均分成四份，一看来了八人，刚解决这个问题，又来了第九个人。
看广告让你能联想到几分之一？
生：能想到1/4。
从哪个画面中联想到1/8？
生：第一幅画面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份
生：能想到1/8
从哪个面画中联想到的1/8？
生：第三、四画面把一个蛋糕平均分成8份，每人吃到一份
生：能想到1/2
这里的1/2是