文档介绍：Revised by Hanlin on 10 January 2021
渔歌子教学设计
《渔歌子》教学设计
【教材简析】
《渔歌子》是人教版教材四年级下册中的一首词。这首词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，读来让人分明感受到作者那种恬淡、闲适的隐土心情。词中更吸引我们的不是一蓑风雨、从容自适的渔夫，而是水乡二月桃花汛期之间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，空中白鹭，两岸桃花，色泽鲜明而又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。这既体现了作者的艺术匠心，也反映了他高远、澹泊、悠然脱俗的情趣。
【学情分析】
依据课标、词的特点，及学生的年龄特点，本课设计上，以品读词之美，领悟词之情为主线；在教学中渗透学法：抓住词眼、想象画面、联系背景，让学生有层次、由浅入深地细细斟酌，从读中领会张志和追求的“斜风细雨不须归”的境界，感受诗词的魅力。
【教学目标】
1．知识与能力目标：
通过朗读想象，感受词中的美景，体会“词中有画，画中有词”；并能用自己的话说说自己所看到的、想象的画面。
2．过程与方法目标：
学习古诗词的学习方法，走进词人的内心世界，感悟“不须归”；能正确、流利、有感情地朗读并背诵。
3．情感态度与价值观目标：
欣赏词中充满诗情画意的田园美景，感受古诗词之魅力及中华传统文化，培养学生对古诗词的热爱之情。养成课外主动积累的好习惯。
【教学重难点】
教学重点：通过朗读想象，感受词中的美景，体会“词中有画，画中有词”。
教学难点：走进词人的内心世界；感悟“不须归”的内涵。
【教学过程】
一、话题导入，了解课题
1、 同学们，你们钓过鱼吗为什么喜欢钓鱼
今天，我们学的词人张志和也很爱垂钓，他喜爱的原因是否跟你们一样呢？现在，让我们走进这首词中，一起去领略作者的心境吧！
2、了解词牌名。
让我们齐读课题.
了解词：这是一首词，与诗不同，句子有长有短【出示课件】，所以又叫长短句。
了解词牌名：《渔歌子》是它的词牌名。读关于词牌名的介绍。《渔歌子》原来叫做《渔父》或者《渔父乐》。后来，有人给它配上了曲子，也就是渔人唱的小曲子了，所以“子”要读轻声。
范读、齐读课题。
二、一读——字正腔圆地读。
1、练习读。有人说诗词是语言的贵族，这首词一共27个字，非常简练，因此，读的时候要字正腔圆地读，读准确。请大家甩开声音练读一下吧！
生自由大声地练习读。
2、指名读。谁来字正腔圆地读一读（
两名学生左右，老师相机点评）
3、学习生字词。
塞：还有哪些读音【出示课件】齐读多音字“塞”的相关读音及组词。
西塞山在哪？原来，结合课文的注释可以帮我们了解文章的内容啊。
鳜：有一个很复杂的字“鳜”。知道什么是鳜鱼吗？我么一起来写一写。（老师范写“鳜”字）
箬笠、蓑衣：见过吗分析字形，知道用什么材料做成的吗（引导学生记住字的偏旁）
4、齐读：学好了生字，让我们一齐字正腔圆地读一读吧！
三、二读——琅琅上口地读。
师：这是一首供渔人唱歌