文档介绍：(七)
、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。
,婴儿以依靠感知和动作来适应环境。
、观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。
,培养正确运用_感官_和运用_语言交往_的基本技能能力,增进对周围事物_的认识,培养兴趣和求知欲,培养初步的动手能力。
“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿_基本技能__的形成。
,其中巩固与领会、应用是最基本的三个环节。
。
、模象直观和___言语直观_,从而获得感性认识。
,它是对事物的__本质特征____和内在联系的反映阶段,是对事物抽象概括的认识,是对__感性材料___加以改造形成的。
,记忆主要包括识记、保持、再认和回忆。
,可以把记忆分为形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和运动记忆。
,可以运用提问的方式;可以讲故事去激发联想,还可以腊助艺术教育,此外,丰富多彩的__启发式游戏活动_是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。
,能从多个角度、多个维度去考虑,而不只是拘泥,于某一个范围或维度,这描述的是创造性思维的_灵活性_特点。
,又称_________,是人对和的认识活动,包括感知觉、_________、记忆、_________ 、想象、_________ 、创造性、问题解决等过程。
、技能形成的对幼儿实施的一种教育,是通过发展_________、_________来开启幼儿_________的教育。
。
,它分为感性认识_和_理性认识_两个阶段。
,一类是永久性遗忘,另一类是暂时性遗忘。
。它的特点有四个:一是流畅性,二是新颖性,三是灵活性,四是精密性。
、多层次的发散思维的训练是创造力培养的重要方法主要有以下具体方法:材料扩散结构扩散组合扩散功能扩散。
(九)
一、填空
1、美既不是_天生自然的属性,也不是人的_主观意识的产物,而是在人的客观的社会实践_中产生的。
2、美的特征:形象性、__社会性、_感染性、_创造_性、
3、美的表现形态有自然美__、__社会美__、_艺术美_三种形式。
4、美感的特征:_个人直觉性、社会功利性、愉悦性、多样性_。__
5、音乐教育是让幼儿在既又的音乐活动中,对音乐作品进行学****美好_______、___有趣______和___创造______,以此获得___表达______、_____欣赏____、_________、_________的良好发展。
6、美术活动包括绘画教育、手工教育、美术欣赏等,