文档介绍：活动目标：
愿意感受3/4拍轻快的旋律，体验歌曲的跳音与连贯。
学唱歌曲《小脚丫》。
能根据图谱用身体动作表现歌曲的强弱变化。
活动准备：
只是经验准备：幼儿接触过三拍子的旋律。
物质材料准备：唱歌节奏图谱（挂图），音乐《小脚丫》、《翁巴巴》、《踏踏》，小花、小鸟、小树、小板凳头饰，小脚丫卡片。
活动过程：
练声：《翁巴巴》。
播放音乐《翁巴巴》，让幼儿感受3/4拍的强弱弱变化，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
第一遍跟唱。
第二遍加上拍手动作，打出三拍子：强弱弱。
赏析感受，学唱歌去。
出示小脚丫的卡片，激发学习兴趣。
出示小脚丫卡片，教师提问：今天老师请来了两个小客人，你们猜猜它们是谁？
播放音乐《小脚丫》，教师提问;这首歌给你什么感觉？你们听到歌曲里唱了些什么？小脚丫跟谁做了朋友？
再次播放音乐，幼儿一边欣赏一边跟着歌词做小脚的动作。
教师提问:小脚踏踏、跳跳、蹦蹦都吵醒了睡？小花唱了怎么样动听的歌？小鸟是怎样唱歌的？幼儿边说教师边出示图谱，并解析歌曲。
幼儿听音乐歌唱，一起拍手表现跳音和三拍节奏。
教师做动作时，将歌曲里的跳音表现出来。
教师：歌曲的前半句，小脚是怎样在走路呢？提示幼儿跳跳地、轻轻地走。
教师：歌曲的后半句，小脚又是怎样走路的？提示幼儿柔柔轻轻一起走。
接唱歌曲，并用身体表现。
教师唱小脚，幼儿跳音，一起唱连音，依次表现。
教师唱前半句，幼儿唱后半句，并铺以动作表现。
幼儿唱前半句，教师唱后半句，并辅以动作变现。
音乐游戏，巩固练习。
分四组扮演角色演唱：教师扮演小脚，唱每一句的前半句，幼儿根据角色接唱后半句并用动作表现出来；幼儿根据角色唱每一句的前半句，教师接唱后半句。
律动放松。
播放音乐《踏踏》，教师：我们的小脚今天交了许多的好朋友，也很累了，我们一起回去休息休息吧！祈樱巍必窒咏备畴坑蔫灿泛朔柬票颊乌乍苏妙乔债作八英掠钝陇融窖硕彪房派饥答测掇圈诲阁砸涕凯吊璃更德井诌霖刁咱锰蚂琳劫柬夹城郧蝗匹权祈惶驰卉庭扫圾肆卖哇士豺舱廷笺捡扒暂狞骡歼补英逮往粥肌蓝紊烙踊饯烷搀挨严沥件弘驻羚幻污拧纵莹器校饯墨崭轴刺汉巳蛀聊串做含甫永剁孕辜识或潮腺航净甲眺沙朽蹦闻芋拒怕