文档介绍：一年规划（鲁迅诗句一）
篇一：鲁迅名言诗句
篇二：《一面》表格教案
总课题
人物风采
总课时
2
第 1 课时
课题
《一面》修改稿
教学目标
1．整体感知课文思路
2．分析对鲁迅先生的三次外貌描写
3．鲁迅先生热爱劳动人员和关怀进步青年的高贵品质
教学重点
目标1．2
教学难点
目标3
教学过程
教学内容
备课札记
课前准备及预****要求：
1．自学文中生字词。
2．练****有感情地阅读课文，初步作者的思想感情。
教学过程：
一、导入：
板书标题、作者，并简介作者阿累。
二、简要介绍写作背景
三、整体感知课文
1. 解决生字注音
踱窖嵌捻抖擞窘挲颓恣
学生口头回答
教师补充
教学过程
教学内容
备课札记
2．复述课文，理清作者思路（全文共43个自然段，可以分为两部分，以空行隔开。）第一部分 1—38 可分三层
1—2 写“我”去内山书店的原因
3—17 写内山老板热情接待“我”
18—38 写“我”有幸见了鲁迅一面
第二部分 39—43
抒写“一面”产生的巨大的精神力量
四、分析对鲁迅的三次外貌描写
1．思考：作者描写鲁迅先生的外貌，重点展示了他的什么特征？各有什么侧重点？
五、布置作业
1．背诵第二部分
2．课文除了三次集中描写鲁迅先生的外貌之外，还有三处分散局部的描写，找出有关的句子，体会这些句子所表现的鲁迅的特点。
3．选择你所熟悉的一个人进行外貌描写
[教后记]第一课时还是以疏通课文为主，能把三次集中描写和三次分散描写找出来并略做分析就可以了。把集中的讨论和人物形象的分析放到第二课时去，这样的设计还是比较合理的，虽然传统，但这种课文有时用传统的方法还是比较合适的，并不一定要刻意求新。关键是实施的过程中要体现新的教育思想。尊重学生的意见。
小组讨论
口头回答
朗读课文
小组讨论
传递给我们什么信息，可以看出鲁迅是一个什么样的人，按照什么顺序来写的，分析三次描写的异同？
教师巡回指导，适时点拨，组织学生讨论，并小结（投影。
注意控制时间
可画表分析、比较
总课题
人物风采
总课时
2
第 2 课时
课题
一面（修改稿）
教学目标
1．体会语言强烈的感情色彩
3．总结全文
教学重点
目标1．2
教学难点
目标2
篇三：鲁迅言论
诗句
1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅·自嘲）
2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅·自题小像）
3、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅·无题）
4、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅·无题）
5、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅·无题）
6、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅·答客诮）
7、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅题三义塔）
8、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。（鲁迅·悼杨铨）
9、史家之绝唱，无韵之离骚。（鲁迅评《史记》）
言论
1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
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