浅谈我的班主任观-论文.pdf

文档介绍：三 对 校本 课程 实施的 课程 目标 、教材 甚至 学****实 践进 行 “再” 定 规模 和效应 时 ，要进 一步提 升校 本 课程 的品质 ，凸显学 校 的课程
开 发 ，提 升校本 课程 实施 的效度 。 特 色 ，实现学 校 的办学 目标 ，必 须提 升校本 课程 实施 的 系列化 、特
在 不 断探 索 “国家 课 程 校本 化 ” 实 施过 程 的 几 年 里 ，不 少 学 色化 、精 品化 建设 。其 主要措 施为 ：确 立学 科拓 展类 和综 合拓 展类
校 积累 了相 当多的 课程 ，这些 课程 有些 是符 合学 校校情 ，有 利于 学 两 类课程 的 系列化 建设 的主题 ，使 系列 课程 呈现 分层 递进 的特 征 ；
生 全面 发展 、能够 彰显 出校本 课程 实施 效能 的。 同时有 些课 程是 不 充分 挖掘 优势课程 资 源 ，促 进 课程 的特色 化形 成 加强 校本课 程 “课 、
能适 合时 代要 求的 ，或者 是课 程实 施条件 改 变 了的。这 就要 求学 校 研 、修 ”一体 化的 校本研 修 ，提高 特色 课程 的课 程 品质 ，使其 向精
在 校本课 程 的实施 与开展 的过 程 中 ，要 时刻 关注到 课程 实施 的整 个 品化 发展 。
过程 ，给 予教 师及 时的指 导和 调整 ，通过 校 本课程 “再 ”开 发 ，让 这些 措施 有效地 解决 了如 下难 题 ：一是 解决 了学 科拓 展类 校本
校本 课程 的实 施始 终和 国家的 教育 教学纲 领及 学校 的育 人理 念相适 课程 在专 题拓展 教学 上缺 乏延续 性 ，以及教 学 内容随 意性 大的 问题 ，
应 ；始终 得能 够得 到课程 实施 的资 源和条 件 ；始终 有具