文档介绍：各位评委、各位老师下午好:今天我要说的是一篇非常精美的散文刘成章的《安塞腰鼓》,首先,我来简单地分析一下这篇文章,语文新课标中提出这样的要求::“要求学生要吸收民族文化智慧,吸取人类优秀文化的营养。”而我们今天要讲的《安塞腰鼓》是义务教育新课程标准实验教科书语文七年级下册第四单元的第二篇课文。第四单元是以文化艺术为主题,其中《安塞腰鼓》是舞蹈艺术,表现了鲜明的民族特色。作者刘成章运用高超的语言技巧来表现腰鼓这门独特的民族艺术,尽可能地把视觉形象转化为语言形象,使读者能够以读促想。本课既是对安塞腰鼓的热切的赞美,更是对陕北人民蓬勃生命力的赞美。学****本课要积极投入的放声朗读,体会课文的思想内容,品味有张力的语言,从而提高自己的文化素养和审美情趣。根据以上的分析我确立了如下教学目标。知识与能力品味本文大量的短句、排比句和反复修辞等,感受充沛的语言气势,理解其作用;品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。过程与方法:看表演、听录音、读课文,积极的参与学****主动的进行交流,注重生生互动,师生互动,在教师指导下自主合作学****情感态度与价值观体会安塞腰鼓的恢弘气势,感受西北汉子的奔腾力量,同时体会本民族的深厚文化底蕴,提高我们的文化素养和艺术情操。重点1、学****朗读课文,学****排比手法及作用。2、理解课文的思想内容,品味充沛的语言气势。难点理解课文的思想内容,体会安塞腰鼓的的恢弘气势。教学流程一、创设情境,激趣导入(3分钟)二、听读,感受鼓势之美(5分钟)三、精读,品析场面之美(20分钟)四、研读,体会情感之美(8分钟)五、拓展延伸,读写结合(5分钟)创设情境,激趣导入A教师:播放安塞腰鼓的图片、录音学生:结合课前预****谈对安塞腰鼓的了解B教师:检查字音、字词预****学生:朗读字词、解释词语活动一听读,感受鼓势之美教师:播放安塞腰鼓的朗读视频,并听读的要求用好一个______的安塞腰鼓,对安塞腰鼓进行评价,可填词、短语、句子(最好用文中内容)。学生:听录音朗读看视频,感受安塞腰鼓的气势磅礴,并回答问