文档介绍：《四则运算复习》教学设计
人教版小学数学四年级下册第一单元
《四则运算》复习教学设计
责任学校：小街乡中心小学责任教师：李保菊
【复习内容】
人教版小学数学四年级下册第一单元《四则运算》。
【教材分析】
本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。具体知识体系包括：整理同级运算的顺序（例1加减混合运算，例2乘除混合运算），教学并整理含两级运算的顺序（例3积商之和（差）的混合运算，两个商（积）之和（差）的混合运算）及含有小括号的运算顺序（例5含有小括号的三步运算试题），例6有关0的运算。因此，系统地复习梳理四则运算的题型及解题方法，沟通知识间的联系，对提高学生分析解答分数、百分数应用题将起到重要的作用。【复习目标】
1、知识目标：复习四则运算，掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题。掌握有关0的特性。
2、技能目标：让学生在探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。
3、情感目标：在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
【复习重、难点】
复习重点：如何有序整理知识；
复习难点：对各知识点的知识的整理与复习。
复习策略：复习中，将在题组的对比训练中让学生掌握四则运算的顺序，教给解题方法，提高解题努能力。
【复习准备】
复习准备：多媒体课件、答题卡
【复习过程】
复习内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、复习铺垫、激趣引入
（一）复习铺垫
1、直接写出得数，想想各题的运算顺序是怎样的。
①30＋24－10= ②36÷9×5= ③ 100－60÷5 =
④（100－60）÷5= ⑤105-(5×2＋3)= ⑥100+100×0=
（二）揭题明标
1、谈话引入：同学们，前面我们学习了整数的四则运算，下面来进行整理和复习。（板书课题）
2、质疑明标：读了课题，你认为这节课应该复习那些知识？（适时板书：（1）运算顺序；(2)要注意的问题。）
独立口算、并想一想各题的运算顺序
齐读课题
自由发言
明确目标
通过设置该内容训练，将为学习新知作好铺垫。
二、整理知识、建构网络
（一）自主梳理、再现知识
1、根据刚才的口算想一想关于四则运算我们都学习了哪些内容？（先独立思考，然后在小组内讨论，交流。）
（1）独立思考
（2）小组交流
（3）汇报：展示学生所写的，并引导说板书：
四则运算：加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。
只有加、减法或者只有乘、除法，都要按从左到右的顺序计算。
没有括号的两、三步算式
算式里既有乘、除法，又有加、减法时，要先算乘、除法再算加、减法。
四则运算
有括号的，要先算括号里面的
有关0的运算
独立思考
小组内讨论
交流

指名交流
让学