文档介绍：浅谈小学一年级语文教学
一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教
学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，
是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完
成。那么教师在课堂上该怎样组织好学生，使其在教师的带领下有条不紊地学****br/>呢？以下是我对一年级组织课堂教学的几点想法和做法：
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学****兴趣，让学生在
愉快的气氛中学****可以调动学生学****的积极性。 一年级的学生注意力不容易集
中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学****先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，
利用好前半节课，后半节课可以做练****或者游戏，不要把教学内容安排的过多，
以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了
学****的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们
学****兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的
东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天
谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比
比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学****环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我
们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、
小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每
节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不
够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教
师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情
绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、
砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头
时，就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说“1、2、3”，学生马上作出回
答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌
激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。”(教育学
生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做：我就跟你这样做”； “耳朵耳朵看哪里？
耳朵耳朵在听讲。”课程进行一半时可以活动一下如：……“点一点，摇一摇，
拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特
别感兴趣，当说“坐会好”时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既
简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学
过程中，没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓
好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需
要的是