文档介绍：提高语文课堂效率
个性飞扬
小学语文新课程标准指出：“学生是语文学****的主人。语文教学应激发学生
的学****兴趣，注重培养学生自主学****的意识和****惯，为学生创设良好的自主学****br/>情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学****方式……”这些新的
理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以
“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发
学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生
命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。
一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学****br/> “兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行
学****我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，
使学生在语文学****中享受学****的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学群鸟
学艺一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了
故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的
图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学****兴趣被激起。
在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起
简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学****之门。
二、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我
新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，
引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂
舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高
质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，
自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案
的最佳学****状态中。”如在教学群鸟学艺一课时，揭示课题后，我先让学生围
绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，
不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、
动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主
学****中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，
让学生在全方位参与中学****才能激发学生的学****积极性，提高学生的参与率，
使语文课堂生机勃勃，充满活力。
三、放飞学生的思维，让学生在互动中学****br/> 在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，
大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的
经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让
学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学<br****是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学
生更多的自主学****空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的
思维在无拘无束的讨论中碰撞出