文档介绍：初三语文教学工作总结 10756 24 、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹从中考复****中反思语文教学一年一度的学生中考,都是一场没有硝烟的战争回忆为之奋斗的每一个日日夜夜, 备战中考的那一个个激动人心的场景,现在仍历历在目在紧锣密鼓的中考总复****过程中,我总结出了一些较为科学的复****策略, 也悟到了过去教学中的好的做法和不足之处, 现在将这些感悟整理出来,相信对于搞好以后的工作非常必要一、明确语文学科的特点,更新观念,抓好总复****1. 语文是一门注重能力的学科, 知识在语文学****中并不占主导地位, 复****时应以能力训练为主 2 .语文不属系统性很强的学科, 知识间的联系不像理科那样直接、紧密, 因此复****时不应以主要精力去追求知识的系统性, 从而费时费力,加重学生的负担 3. 语文是实践性很强的学科, 理性的灌输作用并不大, 应当以学生自己的语文实践为主因此我认为无论是常规教学, 还是在总复****阶段, 同样要抓住它的"工具性"和" 人文性" 找到总复****教学的最佳结合点以素质教育为根本, 结合应试教育的方法策略, 大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是初三语文教学的最佳结合点而总复****阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累, 特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实; 进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的能力因此归结起来就两个字" 积累" 如何快速积累? 我是这样做的: 1. 从初三上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育以此扩大他们的知识面,提高其文学修养因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的所以只能如此对于语文尖子生,还要求他们学以致用,多写多练 2. 注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高 40 分钟效率教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育在学****内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域此外还大胆尝试探究性学****的方法 3. 作文积累增加作文的训练量,每星期一次作文, 每周一篇练笔作文教师尽量全批全改, 并及时反馈给学生, 以帮助学生形成乐写的****惯. 通过以上方法, 全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化, 使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高,从而为中考准备了实力二、科学训练,强化能力盲目采用" 题海战术" ,其结果适得其反只有结合学生实际, 精选练****题, 对症下药, 分阶段解决存在的重点问题同时注意科学引导,总结规律对于阅读理解而言,阅读经验对于阅读能力的培养非常重要阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考一定的阅读量可以培养起较好的语感, 而经常性的思考可以锻炼思维, 激发潜能同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考, 纠正自己的思路偏差, 修整完善自己的思维阅读材料要精选, 试题要有思维含量, 不要追求做得多, 每做一题要让学生展开讨论,总结做题思路和方法,总结阅读规律如怎样在速读中整体感知一篇文章的中心老师指导学生总结: (1) 紧抓文章标题,读前推想标题是一篇文章的" 眼睛" 有的标题是一篇文章中心事件的概括,有的标题是一篇文章的线索学生在读文章前要默读标题几遍, 思考标题的特点, 推想文章要写什么内容(2) 联想比较快速阅读中抓住文章的一