文档介绍：《数学广角——搭配》教学设计
课题摘要：《数学广角——搭配》
学科
数学
学段
第一学段
年级
二年级
单元
第八单元
教材版本
人教版新教材
课程名称
小学数学
一、学习内容分析
本单元的主要教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。这节课的教学任务就是通过学生日常生活中的最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，向学生渗透有关排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。当然在“摆数”、“排队”等活动中，通过学生的合作交流、互相沟通，也促进知识的互补和互联，培养学生的合作意识。
简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，不少学生没有接触过，但是对于学生来说也不困难，这些实际情况，在设计本节课时，教学的重点应该偏重于让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由，体会到有顺序、全面思考问题的好处。并在设计“摆数”、“排队”这些活动时难度再稍微提升些，尽量做到让每个学生都能有事可做。同时，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。
（含重难点）
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数的。
2、经历观察、比较、自主探究等活动，讨论事物排列的规律。
3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。  
教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法。
教学难点：在找出简单事物的排列数时，怎样排列可以不重复、不遗漏。
二、教学环境选择
简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
一、情境导入
1、情境：大象、老虎、狮子带着小朋友们游智慧城堡。要想进智慧城堡必须先解开门上的三个密码锁。
2、第一把锁的密码是由1、2两个数字组成的两位数。
师：密码有可能是什么呢?
PPT点击出示
PPT点击出示
学生可能回答：12
师：还有其他可能吗？
学生可能回答：21
师：你是怎么想出来的呢，把你的好办法和大家说一说。
生：调换位置。（媒体演示用两张数字卡片排列成的12、21，教师并板书。）
师：这两个数有什么相同点和不同点？
相同点：每个数中都有数字1和2.
不同点：十位和个位上的数字正好交换了位置。
师：组成这两个数的数字是相同的，都是1和2，但排列位置不同，就组成了大小不同的两个数。
师：门的密码是两个数中较小的一个。那应该是几？
生：12
3、我们再来看第二把密码锁，密码是由1、2和3组成的两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样。谁能用自己的话说一说这个提示的意思？
生：意思就是说从1、2、3这三个数字里选择两个数字来排成两位数。
师：猜一猜这个密码会是什么呢？
学生可能回答：12、13、23……
4、导入：到底有几个？怎样才能把这么多个数一个不漏的写下来呢？