文档介绍：-----朱顶中心小学校本部郭艳
经过一段时间的跟踪、摸底，我基本上弄清楚我班“四小义士”的活动轨迹，他们每天早早的来到校园，先到班级里看看别人的书包里有没有带好吃的东西，或者他们看得上的玩具，并将它据为己有，还威胁其他同学不要告诉老师，否则，后果自负。
还听说，他们经常到一（2）班去找他们的麻烦，大课间还将他们的球抢走，别人要是敢找他们，他们几个人就往跟前一站，得意地说：“怎么样，有本事你抢回去。”
“四人帮”的种种“恶习”着实让我头疼，我该怎么办呢？难道就这样放弃他们吗？每到听到他们的“恶习”我都这样问自己。
后来我把我班里几位同学的平时表现在办公室里一说，请求他们的帮忙，同事们也都给我献计献策。袁老师和我搭班，她是我们班的数学老师，她反应：“我们班的大部分同学都表现非常好，只有陈光俊、王锁、王作为和朱玉洁四位同学，每节课都要浪费时间在他们几个身上，对于他们，我简直无语了。”
魏苏芹老师也反应，说：“我在我们班里经常听到他们几个在班里大吵大闹，还有几次站在课桌上乱蹦乱跳，他课桌搞的乱七八糟的，让张婷去说几次，效果不明显。”
听着同事们对这几位孩子的评价，我觉得应该要加大力度，测底改变他们。
首先，我每天早晨都比以前早到20分钟，看着他们扫地、读书，孩子们看到我来了都非常积极，但“四人帮”的成员总是姗姗来迟，每天都等到上课铃声响起才慢吞吞地走进教室。很多同学都反应今天是他们几个值日，他们都没有扫地，每次都是这样。
说实话每每看到他们，我真想冲上把他们暴打一顿，但后来又想，如果我凡是都用武力解决，不就和他们一样了吗？我得以德服人，让他们从心里怕我，服我，崇拜我。
对待这些的“问题”学生，我必须付出比别的孩子更多了耐心，当然，也要对他们充满信心。
我经常利用课余时间和他们几个谈心，让他们说说为什么要欺负比自己小的学生，如果大哥哥大姐姐来我们班捣乱，他们又会怎么办。我还带他们学校的图书室去，选择他们喜欢的图书阅读，不认识的字，我及时解决。就这样，我看到了